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如何養出自律、獨立的孩子？父母要牢記「兩不慣三不管」
2023/10/20
經常有父母反映，孩子自律性太差了。
寫個作業必須要家長監督，
報的各種興趣班也是三天打魚兩天曬網，
愛偷懶、磨蹭還拖延，真是拿他沒有辦法了。

或許你會有這樣的疑問：同樣是養孩子，為什麼別人家的孩子能做到自律，而自己的孩子卻需要不停地催促？

孩子的自律不是天生的，而是后天培養的。一個懂得自律的父母，才能養出一個真正自覺的孩子。
在自律的這條道路上，父母首先要做好榜樣。畢竟，再好的教育理念都抵不過「身教」這兩個字。
好的教育，永遠需要父母的奮力托舉。
想要培養出自律、獨立的孩子，父母就要牢記這「兩不慣三不管」原則。
牢記兩個「不慣」，
孩子長大肯定有出息
我們身邊之所以有「熊孩子」，跟父母的家教有很大關系。
許多時候不是現在的孩子太「熊」，而是家長在教育孩子這件事情上拎不清， 什麼不該慣，什麼不該管。
管教孩子真的是一門藝術，多一分，少一分，都是截然不同的結果。
1、孩子習慣不好，不慣
孩子小的時候，常常控制不住自己，比如 看電視、 吃糖果、 愛玩、 作息沒有規律等，這時候就需要父母的管教。
每個孩子都愛玩，天生排斥被管教，尤其是讓他養成好習慣。
古語有云：三歲看大，七歲看老！
并不是說孩子七歲前學習的知識決定終身，而是指孩子從小養成的那些終身受益的好習慣。
小時候會多少知識、了解多少技能并不重要，重要的是有一個終身陪伴的好習慣。
比如做事情有計劃、自己能做的事情自己做、別人的東西不能拿、對人和善謙虛等等，這些習慣是孩子未來前進不息的內驅力。
孩子習慣不好，一定不能慣。截然不同的習慣，注定了孩子未來的走向會全然相反。
教育家葉圣陶先生說： 教育的本質就是培養習慣。
哪有什麼天生學霸，不過是好習慣的厚積薄發。
3-6歲是孩子規則意識和早期行為習慣形成的關鍵期，這個時候孩子自我意識開始萌芽，他們會開始表現出強烈地證明自己能力的意愿。
而且開始在游戲中喜歡制定并參與規則，樂于接受管教；
所以從3歲開始，父母就可以著手培養孩子的好習慣， 一些不好的習慣一定要改正，不能慣著他。
對于3歲以前的孩子，因為這個時候孩子需要父母的陪伴，需要父母傾注大量的愛。
這個年齡段的孩子，想讓他養成好習慣，跟他講道理，不是合適的時機。
2、碰觸原則的問題，不慣
父母的教育有底線，孩子的行為有上限，這樣才能避免孩子誤入歧途。
愛孩子，就要堅守做父母的底線，不能無原則退讓。
有些事情可以適當讓步，尊重孩子的意愿，但有些事情，孩子碰觸原則，就堅決不能慣。
前幾日跟教育界的朋友聊天，他們說這一代的孩子，「天性」被釋放的太充足了。
有的孩子被寵的「沒大沒小」，現在很多家庭面臨一個亟需解決的問題： 孩子不像孩子，父母不像父母。
細想一下，好像確實隨時能看到很多孩子頂撞父母，對爺爺奶奶也是呼來喝去。
而大多數的父母對孩子的不尊重長輩，要麼視而不見，要麼干脆躲到屋里刷著手機。
還有的家庭通常有這樣的通病： 孩子不聽你的話，常常以哭鬧、不吃飯、不上學來要挾父母。
有的家長說，給孩子立了規矩，但是孩子耍賴也沒有辦法啊！
無論是講道理，還是棍棒教育，方法都試過，孩子還是那個樣子。
這很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底線造成的。
被慣壞的孩子有一個特點，那就是他們的要求總是被滿足。第一次出現問題，家長就妥協。
久而久之，孩子就會慢慢明白，哭鬧和發脾氣是一種要挾父母的手段。
這會造成一個惡性循環：孩子哭鬧耍賴 → 家長情緒爆發、吼一頓、揍一頓 → 孩子哭的更兇 → 父母打破底線滿足他…
教育孩子，只有愛還不夠，必須要有尺度。
一定要用心告訴孩子，什麼是規矩，什麼是原則和底線。
碰觸原則的事情一定不能慣著他，這才是父母給予孩子最好的保護傘。
聰明的家長，做好三不管
父母的遠見里，藏著孩子的未來。
《戰國策》中有言「 父母之愛子，則為之計深遠」，身為父母，沒有人不為自己孩子的將來打算。
自孩子出生那刻起，每個家長就對他的成長、教育操碎了心。 養兒一百歲，長憂九十九，大概就是這個道理。
1、自己能獨立完成的事情，不管
「你只管好好學習，什麼都不用你干！」
多少父母正在以「愛」之名，走上養廢孩子的道路。
「 請幫助我獨立完成」，這是每個孩子天性的內在要求。
那些有遠見的父母，早早就開始放手培養孩子的獨立性了。你為孩子做的太多，孩子就不會為自己做太多。
蒙台梭利博士說，「永遠別去幫一個孩子，做他自己覺得能搞定的事情。」
也許你覺得孩子太小了，自己做不了什麼事情，但是你要明白，孩子喜歡模仿成人，知道自己喜歡做什麼。
比如，當孩子還沒有洗碗池高的時候，總是想要幫忙洗碗，很多家長會說「 等你長大了，再幫忙吧！」
其實，家長內心真實的想法，是害怕孩子打碎了餐具。
當孩子樂意參與家務的時候，你不給他嘗試的機會，等長大了他還會主動參與嗎？
所以當孩子搶著掃地、擦桌子的時候不妨放手，將這項「工作」交給他，家長只需要布置一個適合他「工作」的環境即可。
下面是一些為孩子布置環境的原則：
傢俱要輕巧，擺放在方便孩子移動的位置上；
家里面的東西要符合孩子尺寸，要讓孩子能夠使用；
讓孩子多參與一些家庭的日常事務，比如穿衣服、梳頭洗臉，甚至掃地、清理地毯等。
家里孩子使用的物品應該堅固而具有吸引力。
孩子自己能對完成的事情，不要管，你越早放手培養孩子的獨立性，孩子的未來才會走得更穩。
2、孩子自己分內該做的事情，不管
當孩子具備一定能力之后，他自己分內的事情就要自己完成，比如 穿衣、吃飯、洗漱、作息等。
從最近的心理學研究發現，那些缺乏自理能力的孩子，往往對家長依賴性非常強。
這也進而導致了這些孩子缺乏責任感，意志力薄弱，遇到困難容易退縮。
因此，孩子在自己能力范圍之內，家長就要及時放手，讓孩子自己做好自己分內的事情。
自己動手去做，才能讓孩子在手眼協調中促進心智的發展，「 兒童的智慧在他的手指尖上」，這句話值得父母們深思。
「照顧自己和照顧環境」，這些孩子自己分內應該做的事情，可以不管。
3、孩子能承受的事情，不管
孩子的成長需要「愛」，但愛的本質、愛的表達不僅僅是給予和滿足，更不是遷就。
要知道，孩子成長路上難免磕磕碰碰，父母要是幫助孩子排除一切障礙；
無疑剝奪了孩子獨自面對困難的勇氣，其解決問題的能力和承受挫折的能力，自然也會隨之退化。
如果一個孩子，在成長的路上，只能接受快樂，不能承受一點點痛苦，問題是很嚴重的。
在社會競爭壓力之下，眾多父母拼命催著孩子往前跑，教孩子怎麼成功，卻從不教他們如何面對失敗。
很多孩子，因為一點點小事不如意，到處發脾氣，遇到一點挫折，就萎靡不振。
所以，當孩子3歲之后，就可以讓孩子體驗挫折感，孩子能承受的一些事情，就不要慣著他。
比如，積木歪到了，發脾氣、哭鬧；游戲輸了，就再也不玩了…
如此這樣的情景，作為家長一定不要一味地遷就孩子、讓著孩子，他能承受的挫折，就不要管。
適當的挫折教育，是孩子人生的必修課。
養育孩子，千萬別嫌費事兒，早期省過的事，早晚有一天會加倍償還。
簡而言之，你希望孩子變成什麼樣子，你就要做到什麼樣。做到這兩不慣三不管，孩子自然會自律。
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