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chapter9
杜若一邊哭,一邊害怕,不想在深夜走路回去,有危險怎麼辦。
景明那個王八蛋!
一分鐘后,電話第二次打進來。
這次,迅速抹掉眼淚,義憤填膺地摁下接聽。
景明嗓音又冷又怒:“你有病啊掛我電話!”
恨恨不搭理。
那頭等了半晌,估計是考慮到夜深有危險,略低了聲音,確認:“杜若春?”
杜若猜出他心思,怨憤地想:我遇到危險了!死了!你后悔死去吧!
想完發現這威脅毫無力道,他當是個屁啊。
沒好氣道:“干嘛!”
景明那頭頓了一下,問:“你在哪兒?”
“大街上。”
“哪條大街上?”
“往家走的大街上。”
“……”他忍了忍,不知是裝傻還是充楞,說,“你把地圖打開,看你在哪條街上。”
杜若:“我鄉下來的,不會用。”
景明:“……”
簡直了。
他一聽那語氣就知故意懟他。
他本就不是什麼好脾氣的人,頓時惱火道:“大晚上的你發什麼神經?”
“我要走路了,掛了。”
“喂,我跟你……”
嘟……嘟……掛了……
地下停車場里,一秒的安靜后,
“!”
景明黑著臉,沿著回家的路,一路開車一路掃視路邊的人行道。可憐他那麼酷炫的跑車開著四十碼,路過的車恐怕以為他腦子有病。
走了兩條街,終于看到杜若,居然真的在步行。
這的,知道這兒離家有多遠嗎?這是要走到天荒地老去?
景明把車開上輔路,停到邊,等了幾秒,見不:“喂,上車啊。”
杜若:“我不!”
他像看著個神經病:“你腦子有坑啊。大晚上的鬧。”
上罵不過他,邁就走。
他咬著牙,用力吐出一口濁氣,費了十二分的勁兒忍了,開車慢慢跟在一旁,隨著走。
“你上車。”
“……上車行不行?”
“有事上車說。”
“喂!別走了。”
終于沒了耐:
“杜若春,再不上車我走了,這地方,你要出了事,是我虧還是你虧啊!”
杜若突然停下,原地站了幾秒,做心理斗爭,跟他賭氣也犯不著拿自己的安全開玩笑。最終,上了車。
景明氣順了半點兒,可還是惱,道:“不是說了讓你在停車場等?大晚上的,你瞎跑什麼?”
杜若充耳不聞,連看都不看他。
他剛要發作,一轉眼卻見眼睫是的,也癟得。
哭過?
他愣了一愣,抿,不吭氣了。
發跑車,重新上了主路。
開過兩條街了,他才稀疏平常地問:“不是說了讓你在停車場等——”
“我在。”杜若打斷,“是你忘了。”
景明再度一愣,腦子轉個彎,徹底明白了。
他還真不是把忘了,而是那時他看錯了時間,以為還早,沒到零點。所以先送了閔恩竹回家。不過一刻鐘的功夫回來人就不見了,他還以為不打招呼先走了。
“我……沒忘。”他抬起一只手,心虛地了眉,“看錯時間了,以為才十一點。”
杜若不搭理他。
他理虧,也不再開口。
兩人回家,下車,進屋,上樓,各自回房。
沉默無話。
第二天早餐時,明伊問杜若和景明昨晚玩得怎麼樣。
景明咬著三明治,不吭聲。
杜若說:“大家去唱歌了。”
“熱鬧嗎?”
“嗯。”
明伊笑著又問景明:“小若唱歌好聽嗎?”
景明擰了下眉,含混地“嗯”一聲:“還行吧。”
明伊:“小若不等吃中飯了再走?”
杜若:“吃完早飯就走啦,想早點兒回學校。”
明伊沒挽留,看景明:“你也早點回校,送小若回去。”
景明一反常態地沒反對。
早餐后,他開車帶杜若一道回校,跟上次一樣,車停在校外的路邊。杜若收好東西下車,他揚長而去。
兩人還是一句話都沒講,誰也不理誰。
杜若站在路邊看著他的車遠去,沒忍住翻了個白眼。
……
之后一個多星期,杜若嘗試過找家教兼職,無奈并沒有找到合適的。
一來目的地太遠,有的往返坐車就得三四個小時;平攤下來,時薪低到可憐,而學業太重。二來學校活太多,院里要開運會,班級要組織秋游;等這幾項活一過,期中考試又將如約而至。
杜若看著墻上的日歷表,慨:“一個月為什麼不能多給我幾天時間呢。”
“小若,這才大一呢,別那麼張,悠著點兒,大學生活嘛。偶爾放松一下也不要的。”夏楠對著鏡子夾睫,說。
杜若好奇地湊過去:“你這是在干什麼?”
“夾睫啊。”
“夾了之后呢,有什麼作用?”
“變翹呀。”夏楠放下夾子,沖眨眨眼睛,“你看,是不是翹了?”
“唔……真的誒。”
“來,我給你夾一下。過來,坐這兒,”夏楠起,把椅子讓給杜若坐,彎腰,“眼睛自然睜開就行。”
夾完一邊了,夾另一邊。
邱雨辰拎著一桶剛洗的服進來,走去臺,經過杜若桌子看了一眼,說:“小草,你后兩節有課誒。”
杜若“唰”地從椅子上跳起來,“嗷”一聲慘,捂住眼睛,也顧不得夾掉的睫。
“我去!忘了!”匆忙抓上課本,一只眼睛眼淚汪汪地沖出了宿舍。
夏楠看一眼夾子上殘留的幾睫,抖抖兩下:“真疼。……咦,小若睫很長誒。”
……
杜若在上課鈴落下的最后一秒沖進實驗室,還好不算遲到。
第一排的好位置依然給留著。
這節是實驗課,繼續講RC串聯電路。
老師并沒在意這一小曲,待坐下后,開始教課:
“基礎知識在前幾節課都講過了,容看上去很簡單,很基礎,但不要掉以輕心。構所有復雜線路的一個個元素其本都是再簡單不過的小因子。比如這簡單的RC串聯電路,取值不同,排列不同,輸的頻率不同,信號形式不同,又或者說,采用不同的輸輸端口,它就能表現出不同的電路功能。像耦合/退耦電路、低通/高通濾波電路、超前/滯后相移電路、積分/微分運算電路。都以此為基礎。……怎麼樣,簡單嗎?”
同學們笑笑。
杜若蹙眉思索,似有頓悟。
老師道:“大家記住了,上大學后,學習要舉一反三,融會貫通。打牢基礎了,再層層構建,化簡為繁,去繁就簡。”
課堂容并不復雜,學生自己設計一道電路圖,再實際作連線實驗。
一堂實驗課下來,杜若雖說能迅速跟上節奏,但也開始不滿于現狀了。
過去的一個多月,對自己的要求是:能跟上老師。
可現在覺得,課堂上教的容只是基礎。讓人出類拔萃的是課后的“舉一反三”和“融會貫通”。
泡在機房和實驗室的時間不夠,自學的時間也不夠。而且,需要一臺電腦,學校機房電腦太慢了。
可暫時買不起。
寒假打工加上省吃儉用,到下學期應該能買上一臺普通的臺式機吧。
杜若琢磨著,收好書本走出實驗室。
班上好幾個男生從邊跑過,一窩蜂涌進走廊盡頭的實驗室里,還有幾個回頭沖他招手,示意一起。
跟著跑去電路實驗室,一群男孩子圍在一臺實驗裝置前,全一副看熱鬧不嫌事兒大的表,笑鬧中又帶幾分認真:
“臥槽,你小子別瞎搞。”
“要燒了,肯定燒了。”
景明斜著一邊肩膀,松垮垮地站在試驗臺前,桌上一堆紅的黑的線,實驗裝置上也著繁復長短的電線。
他一一接口,連電線。一旁放著一張復雜的電路圖。
李維跟幾個機械電子班的男生們站在臺前,手指摁在電路紙上緩緩移,皺著眉默默計算著電路方程。
有人說:“你在件里試過沒,給老師看過沒?別搞炸了。”
景明哼笑,不搭理。
杜若瞟一眼他那自信滿滿的樣子,狐疑地長脖子湊過去,瞄瞄一眼電路圖。
腦子里一懵,是第一覺。
電阻電容二極管濾波電,除了能看懂上邊的符號和一條條串聯并聯跟藏寶圖一樣的線條,一時間還真看不出個所以然來。
李維他們還沒計算出來,景明已經把線接好,啟電源,轉調手柄升電。
周圍人同時往后躲了一下,仿佛他開了個□□。杜若也一,以為會聽到警報聲。可沒有。
安靜中,似乎傳來一極細而清脆的電流聲,綠燈亮了。
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