張澍遞上他的作文卷子,“我這作文進步飛速，不得謝謝盛老師？”

盛夏瞥一眼，47分。

這算是高分檔了,之前他的作文一直在45分以下，這幾分意義重大。

不過，這和有什麼關系,還——盛老師？沒有指導過他的作文呀？

盛夏久久不語，張澍語氣不耐煩說：“還不是老王說了互通有無？那你去跟老王說,我盡到同學義務了,是你不領。”

這……

老王什麼時候說過？反正,是沒有和說過。

侯駿岐扭頭,一臉興味地看著張澍：阿澍什麼時候這麼聽話了？還有,老王會用互通有無這種語？

周圍同學聽了張澍的“解釋”，八卦的興致頓時消減不，也不再圍觀,做自己的事去了。

盛夏松了口氣，回道：“明天吧，可以嗎,晚回去家里會擔心。”

理由真誠，語氣溫和，張澍忽然有一種自己在刁難人的覺,樂于助人不該是這麼個待遇吧？

他擺了擺手，“都,你自己績，我急什麼？”

盛夏覺一句“謝謝”噎在嚨，對著這副不耐煩的面孔怎麼也說不出來，最后也只是抿抿,再點點頭，背著書包離開教室。

這是什麼被脅迫的表？

張澍收回視線，有點煩躁地把卷子拍書架上。

“阿澍？”侯駿岐靠近，出賊兮兮的眼睛，“你怎麼回事啊？”

張澍抬眼，給了個“關你屁事”的眼神，又低頭繼續做題。

侯駿岐吃癟，反而笑得更歡，里念叨著：“有趣有趣。”后腦勺忽然就被草稿本拍了。

……

深夜，盛夏輾轉反側，還不知道要怎麼匯報績，學校有家長監督系統，不知道王蓮華看到了沒有，想到王蓮華恨鐵不鋼，想要指責卻言又止的表，盛夏又翻了個，睜著眼，干脆爬起來點開英語聽力催眠。

可是徒勞。英語單詞在耳邊崩，卻進不去腦子。

盛夏深知王蓮華不易，希三個兒都能才、獨立、強大，希們擁有跟命運對抗的能力和勇氣。可是到現在為止，沒有一個人能滿足的期待。

盛夏績不錯，也只是不錯，而且格，沒什麼脾氣，看著沒有主見；

吳秋璇格倒是強，卻又過分強，績一塌糊涂；

鄭冬檸不必說，能夠健康長大，恢復社能力，就已經要謝天謝地……

盛夏想起小時候，放學回家不是練琴就是練書法，不是背公式就是背古詩，就連懲罰也與學習相關，比如琴沒練好，就要罰站，背后架著站姿矯正木，站在電視機前，念屏幕上的古文，站到能背誦為止。

如今想來，這對的文學素養不無助力，但那時候，只有痛苦。

站到后來，背后的木架子勒得胳膊生疼，忍不住哭，王蓮華就抱著一起哭，說媽媽也不想這樣，夏夏一定要更優秀，否則以后就會像媽媽一樣后悔……

盛夏只哽咽著，說媽媽我錯了，我會好好努力的，你別哭了。

盛夏又拿起手機，點開盛明的聊天界面，前陣子他給轉了一千塊錢，沒有收，又退還回去了。

盛明留言說：在專心學習？不要崩太了，周末和同學出去放松放松。

盛夏打下幾個字，又看了眼時間，還是作罷，關了手機，重新陷黑暗里。

-

第二天一整天的課都在講卷子，盛夏頭昏腦漲。

語文老師在課上念了盛夏的作文，用來當做典型進行分析，最后說：“盛夏同學的作文是很有參考意義的，大家多看多分析，張澍之前作文課是不是學到不，這次作文就考得不錯。學，不是讓你們學遣詞造句，這個短時間學不來，但是結構、思路、主旨的選擇都非常值得學學，你們……”

盛夏低著頭，躲過大家的注目，不想桌上忽然跳出一個紙團。

扭頭，張澍撐著腮幫子，挑挑眉。

雙手放到桌下打開。

張澍看見鬼鬼祟祟的樣子笑了，這低頭貓腰的作，簡直蓋彌彰。

【牛啊牛啊】

紙條上四個龍飛舞的字。

盛夏皺眉。

【無聊】回。

【那你跟我聊聊？】他又扔過來。

現在他們不是同桌，隔著走道扔紙條要比之前明顯很多，盛夏不想回了，他的長卻過來，有一下沒一下地磕的椅子橫杠。

盛夏偏頭去看，他目專注地看著老師，認真聽講的樣子……

這人怎麼這樣啊？

輕輕嘆氣，只能回復：【下課再說】

以為這就完了，他竟又扔了過來，上面寫著：【收到】

他真的好無聊啊！

盛夏把那紙條一，扔進自己的垃圾袋里。

下課鈴剛響，就有幾個人圍到盛夏桌邊，想看看的作文，可卷子只有一張，有人問：“盛夏，你還有以前的作文嗎？”

盛夏想了想，“都在家里。”

“那你什麼時候拿過來給我們看看吧？”

“好。”盛夏應答，還有點不好意思。

以前在二中，的作文也被老師夸得天上有地下無的，可是沒有同學這麼好學地請教。也只是會寫，真的要分析講解，也不知道從哪里開始說。

上課鈴快響的時候人群才散去，斜后方的盧囿澤拍拍的肩，“盛夏，借你作文我看看？”

“好。”

盛夏拿起卷子，正要往后邊送，卷子的一角就被人住了，抬頭，就看見一張拽得二五八萬的俊臉。

張澍看著，淡淡開口：“不是說下課聊聊？”

盛夏：……

看了眼盧囿澤，盧囿澤出一個諒解的表，“你先給他講吧，我不著急。”

“嗯。”盛夏眼神激，看向張澍的時候，神又恢復平常的樣子，“我不會講，只會寫。”

張澍皺著眉，怎麼對著他就是這副被脅迫的表了？剛剛不是還脈脈含？

“之前演講稿不是講得很好？”張澍坐下，朝向。

偶爾有同學從走道經過，隔絕了兩人之間的視線，張澍就歪著頭，一刻也沒錯過的表。

盛夏說：“你領悟力很強，你要不先自己看看吧。”

這是實話，昨晚匆匆掃了一眼他的作文，真的進步很大，至已經離模板化的五段三分式論證手法，遣詞造句也不是生搬套了。

想起之前作文課，他看了作文很久，想必是在分析邏輯和思路。

不得不說，即使在語文這種更重積累的學科上，他仍舊有自己的一套法子。

一點就通。

這就是天賦。

“你這算夸獎？”張澍問。

盛夏一愣，他重點抓得是不是有點偏，狐疑地點點頭，“嗯。”

“行，”張澍拿過的卷子，忽然很好說話的樣子，“我再看看。”

盛夏不著痕跡地嘆氣。

他一看就是一天，到了晚修還沒還給，盧囿澤只能干等著。

盛夏問：“你看完了嗎？”

張澍回：“我再分析分析。”

沒轍。

考試過后的晚修，自然是王濰的知心哥哥時間，盛夏又是第一個被出去的。這下教室里也有了些竊竊私語。

老王好像對這個新同學格外上心。

盛夏也有些張，知道王濰要說什麼，還沒想好怎麼回應。

果不其然，王濰先是做了一番鋪墊，安剛來不適應，績出現一些波是正常的，不要太張，把心態調整好。然后開始轉折，“但是”后邊，就是時間迫，只能自己適應環境和老師此類的話。

盛夏一直輕輕點頭，不發一言。

王濰問：“你覺得在學習上最難的問題是什麼，可以跟老師提。”

如果說沒有，未免太敷衍，能看得出來，王濰雖然一直是老生常談沒什麼新鮮措辭，但眼中的關心是真切的，盛夏想了想，說：“很多題，都是換湯不換藥，還是會出錯，不知道怎麼辦……”

“這樣，”王濰了下，思忖幾秒問，“你平時有沒有做錯題積累？”

“有的。”

“一會兒拿給我看看，做錯題整理也有方法的，不是抄上去就完了，”王濰說著，想起什麼似的，說，“不如你問問張澍同學，他的錯題集就做得很好，他高二時候做的錯題集賣給北門文店了，復印了賣給學弟學妹，俏得很……”

說到這，王濰笑了笑，“這小子，可真是，不知道怎麼評價好。”

慨完他又言歸正傳，“他那錯題集，整個高二差不多人手一份了，銷量這麼好，應該是不差。”

盛夏聞言，臉都白了。

錯、題、本？他復印的，是錯題本！

不是……那什麼嗎？

王濰看一副心有戚戚的樣子，了然，張澍那小子對生確實是不夠親切。王濰語重心長道：“你別害怕，同學之間互相幫助有時候比問老師更有效，你有什麼不懂的你就問他，他要是不告訴你，你就告訴我，我批評他！”