這是將話說到了明面上，沈悅看。

　慧媽媽知曉是聽明白了的，便又繼續嘆道，“早前府中也來過不嬤嬤但七公子畢竟是奴家看著長大的，夫人早前又將七公子托付給了奴家，是信得過奴家，奴家替沈姑娘分憂也是應當的……沈姑娘你說呢？”

　沈悅淡淡垂眸，修長的羽睫眨了眨，再抬眸看向慧媽媽時，眸間還是慣來的溫和，卻多了幾分篤定，“慧媽媽，府中的孩子無論是誰在照顧，在兒園，他們都是獨立的個。王爺既然囑托我照顧好他們，那我就應當對他們的長負責，不會區分對待小五、小七或是桃桃。”

　慧媽媽錯愕目中，沈悅繼續道，“我能理解慧媽媽的不放心，也能理解這需要有一個過程，在這個過程中，我和慧媽媽可以頻繁通小七的事，我也會在兒園中多關注小七的況；但也希慧媽媽能理解，照顧小七不是一個人的事，而是家中和兒園需要相互配合，不同的長環境對小七來說都是需要的……”

　沈悅言罷，正好教室另一端小七喚，“阿悅！我可以用這個茶壺和茶杯倒茶嗎？”

　“慧媽媽，我去看看。”沈悅起。

　慧媽媽勉強笑了笑。

　沈悅到了小七跟前，半蹲下來，“你是想做倒茶的工作嗎？”

　小七眼中期許，“嗯。”

　沈悅溫和道，“用熱水會有燙傷的危險，所以在教室里，我們可以嘗試用溫水替代工作，可以嗎？”

　“當然可以。”小七歡喜。

　慧媽媽略微出神。

　***

　（第二更開班啦~）

　大軍行得慢，夜間很晚才至徽城留宿。

　今日前方傳來洪州地界的剿匪文書，卓遠在屋中認真過目。文書同他早前看過的有些出。有人在文書上過手腳，卓遠心知肚明。

　但過手腳的文書，他更要認真看看，否則，如何知曉有人想要誤導他什麼？

　子時前后，副將見卓遠屋中還有燈，知曉他還未歇下，便扣門到了屋中，“王爺，才到的軍鴿，是王府的信箋。”

　副將上前，雙手呈上，卓遠抬眸接過。

　陶叔是會每日用軍鴿給他送信，待府中的事，但眼下，似是有兩張紙箋？

　卓遠好奇拆開其中一個。

　目接到紙箋上的字跡時，微微頓了頓，很快展笑。

　是沈悅的字。

　說的是今日兒園園驗，小五、小七和桃桃都去了兒園。

　小五在沙區玩了很久，又玩了很久的梯，對戶外活最興趣；小七喜歡蹴鞠，還喜歡他早前做了許久的機關鎖，還躺著看紅塔看了許久；桃桃喜歡彩虹跑道，也喜歡拼圖，最喜歡的是畫畫，畫了一幅碧桃，還畫了一幅沈悅……

　字跡清秀，也簡單清楚。

　卓遠畔微挑，逐字看過，沈悅描述的場景仿佛就在他眼前一般，活靈活現，他角合不攏，卻在目落在最后一個字的時候，忽得愣住……

　怎麼……就看完了？

　他似是還未看夠……

　卓遠又翻來覆去將信箋前后看了又看，這次確認是真的沒有了……

　但他還想看怎麼辦？

　卓遠雙手抱著頭，懶懶得往后仰了仰，靠在椅子的靠背上。徽城離京不遠，軍鴿半日就能送到，那就是今日的事。

　他是同說起過，希每月一封書信，讓他知曉府中祖宗們的消息。

　當時是說，每日都有……

　他眼下才知曉，口中的每日都有是什麼意思。

　卓遠眸間淡淡笑意。

　兒園還未開班，他似是已經盼著了——畢竟，那里面多教都是經過他手校正的……

　卓遠又笑了笑，起去看另一封信箋。

　應當是陶叔的。

　但信上只有簡短一句——慧媽媽如常。

　卓遠眸微微滯了滯，先前的笑意，似是緩緩在眼中去。

　稍許，才手，讓信箋在清燈前燃燼……

　慧媽媽是五嫂的娘。

　五嫂過世前，托付過慧媽媽照顧好小七。慧媽媽跪在五嫂跟前，讓五嫂放心的場景，他一直都記得……

　但他一直以來，擔心的都不是平媽媽和碧落，而是慧媽媽。

　早前在各個嬤嬤跟前，慧媽媽都有自己的心思，態度也都如出一轍。

　他并不是不知曉。

　只是一直以來，慧媽媽都待小七盡心竭力，他亦記得五嫂的囑托，便多顧及慧媽媽的面和，也多睜一只眼閉一只眼……

　陶叔的意思，慧媽媽應當在沈悅跟前也故技重施。

　卓遠指尖輕叩桌沿。

　早前在旁的嬤嬤來府中的時候，他就生過替掉慧媽媽的念頭，或者至，覺得應當讓慧媽媽暫離小七一段時日，所以才把春雨放在小七苑中。

　小七的日常起居，眼下也多是春雨在照顧……

　但那時府中來的那些嬤嬤，有對小七上心過，時機并不。

　眼下，卓遠重新拿起沈悅的信箋，將沈悅描述小七的那段又反復看了幾遍。

　良久，又提筆，在紙箋上寫了幾個字，折好遞給眼前的副將，囑咐道，“給陶叔送去，走今晚的信鴿，明晨前要到陶叔手上。”

　副將接過，拱手應是，而后退了出去。

　卓遠重新拿起沈悅的信箋，看了看，夾再隨攜帶的一本書冊中。

　***

　這一夜，沈悅睡得也不早。

　白日里留下的工作并不多，早前答應過卓遠，每日給他書信，讓他在外也知曉府中孩子的近況，不必擔心掛記。

　沈悅留在兒園中將信箋寫完，予陶管家后，才回了家中。

　只是洗漱之后，翻來覆去在床榻上睡不著，想的都是慧媽媽的事。

　穿越之前，也曾見過慧媽媽一樣的家長，護孩子護得，怕孩子吃一點虧，但和慧媽媽的況還有些不同。

　慧媽媽本就是沒有安全的人。

　慧媽媽的心思都在小七上，的不安，不僅來自于對小七的擔心，還來自于對旁人會拿走對小七的照顧權的擔心。

　也恰恰是如此，慧媽媽在加劇自焦慮的同時，又會把這種反向傳遞給小七。沈悅想起今日在兒園見到，小七已會在慧媽媽跟前察言觀，小心翼翼……

　沈悅心中輕輕嘆了嘆。

　應當找一日，好好同慧媽媽談一談。

　***

　翌日，陶管家約了幾位教書先生來府中，還有沈悅前日提的畫匠。

　畫匠是晨間來的，陶管家今日正好有空，便一直同沈悅一道。沈悅從幾名畫匠的畫作中，選出了最符合兒繪畫風格的一人留下，詳細說了繪本之事。

　來之前，沈悅也準備過一套繪本的腳本。

　當下，細致同畫匠提及想要展現容，大都是繪畫，文字每頁不會超過簡短兩句，沈悅又畫了類似卡通熊這樣形象的草圖給對方參考。

　畫匠極接過這樣的圖案。

　看完沈悅畫的草圖之后，頓覺茅塞頓開，忽得有了靈，便依著沈悅畫的草圖，真的畫出了水墨風格的卡通熊來，可里還著幾分特有的靈，又憨態可掬，惹人喜歡。

　沈悅心中不嘆了嘆，竟比想象中的還要好……

　“那有勞了。”沈悅將這套腳本遞給畫匠，“大概什麼時候可以出這套繪本？”

　畫匠想了想，應道，“若是先其中一冊，應當就是明后兩日，給姑娘先看看，等確認可行，剩余了也多一兩日就好。”

　那就是五本繪本，大約四五日可出。

　雖然繪本的故事不長，但四五日的效率未免太高了。

　沈悅轉念一想，有平遠王府在，這兒園的建也就三四日的事，一套繪本，容還簡單，許是應當也夠了……

　沈悅又叮囑了些注意事項，因為孩子會來回翻閱繪本，用紙很容易損壞，所以要畫在卷軸上，再弄小冊子，才不易損壞。這類冊子倒是很容易尋，畫匠應好。

　晌午過后，沈悅又同陶管家一道，在兒園中見了給孩子們教授啟蒙識字的先生，教授音律的先生，教授繪畫的先生，以及學習蹴鞠的師傅。

　沈悅同陶管家一道商議，對比留下了親和力較好的，又有耐心的幾人。

　沈悅之前略排過開班至年前的課程，也結合了臘八、年關一類的節氣和節日，方便孩子們習得一些常識，譬如這幾日的主題是臘八，那有兒園的主題討論，識字啟蒙，音律兒歌和繪畫相關的課程，就都是圍繞著臘八來的，也會安排同臘八相關的主題活，這樣才會加深孩子對臘八的知，形一個有趣又立的概念。

　正好今日先生都在，沈悅都對應的先生一起看過課程安排，也一道做了調整。

　等忙完時，才見窗外已近黃昏。

　又是一整日過去，時間過得實在太快……