===第030章課外活===

　翌日是休沐日。

　也是王府兒園的第一次課外活日。

　第一次課外活,場地就選在兒園，并未放在府外。考量到第一次課外活的形勢，不可預估的因素和寶寶們會接的程度等,盡量將場地挑選在寶貝們相對悉和習慣的環境,讓寶寶們更有安全得投到課外活當中去。

　等日后,寶寶們對休沐日的課外活逐步接了,就可以逐漸開放府外的課外活。

　循序漸進。

　今日的課外活,是和來樓的大廚一起做八寶鴨子和其他食,并且品嘗八寶鴨子。

　活的目的有三個。

　——讓寶貝們知曉廚房的大致工序。

　——能區分生食和食,并且區分哪些可以食用,能簡單認識并說出幾種食材的口味。

　——嘗試從視覺，味覺，嗅覺,覺和聽覺去食，盡量表達出對食的驗,達到訓練效果。

　課外活巳時開始。

　巳時前一刻,碧落領了桃桃先來兒園。

　往常,九小姐基本都是最晚的一個。

　但今日,九小姐穿著兒園冬日的校服，遠遠由碧落牽著走來，讓人忍不住眼前一亮。

　木槿的底，白綢緞做襯,夾襖中又摻了些許羽，冬日里很暖,又稍顯輕盈。領，紐扣和袖點綴了些許絨，穿在孩子上俏皮可,將寶寶們的可和雕玉琢都襯托了出來，又不顯隨意，反而在可里帶了幾分正式。

　孩子的校服為裝，男孩子的校服是長袍。

　桃桃穿得的便是木槿裝校服。

　碧桃又特意疏了可的雙髻，又配合校服上的絨，做了絨花點綴在發飾上，全然將桃桃的惹人喜襯托了出來。

　碧落牽著桃桃上前時，蔥青和艾不捂了捂角，眸間都是笑意，實在是太可！

　碧落的角也一直是笑意，應是也喜歡桃桃穿這裳。

　沈悅上前，“桃桃，校服穿在你上，真的特別好看！”

　桃桃出門前便照過鏡子，應當是自己就喜歡得不得了，大小歡喜都寫在臉上，只是目看了看沈悅，又看了看蔥青和艾，明眸靈得轉了兩圈，激道，“阿悅，你和蔥青，艾，你們穿的也是校服嗎？”

　桃桃對裳和慣來敏銳，沈悅頷首，溫和道，“對呀，我們穿的也是校服。今天是課外活日，我和蔥青、艾要和你們一起參加活，所以我們都穿的校服呀！”

　和蔥青，艾也著校服，可以讓孩子們迅速對課外活產生融，也會讓他們更容易投到課外活這樣統一的安排中來，有益于寶貝們集中注意力，增加集歸屬。這些，都需要在統一的課外活中逐步培養起來。

　所以，沈悅和蔥青，艾也都穿了校服來的兒園中。

　但沈悅幾人的校服和孩子們的校服有些不同——孩子們的校服是木槿的底，白做陪襯；而沈悅幾人的校服，則是白做底，木槿做陪襯。

　這樣的搭配，相互呼應，但同孩子們站在一，既不會喧賓奪主，又和諧融洽。最重要的是，讓孩子們覺得，課外活也是同們一的。

　沈悅問道，“好看嗎？”

　桃桃甜甜應聲，“好看！特別好看！”

　沈悅和蔥青，艾都笑了起來。

　碧桃也跟著笑了起來。

　彩虹橋大門一時都是笑聲。

　“先同艾去晨檢，我們在晨檢廳稍等小五和小七，一起園。”沈悅說完，桃桃忙不迭點頭，又主朝艾手。

　艾牽了桃桃往前去。

　沈悅遂也起，正好平媽媽帶了小五，春雨帶了小七湊到了一起來了。這回，才是遠遠得看見兩個穿著一模一樣校服，又都束著小玉冠的小公子，神神上前。

　因為服，發式都一樣，高雖然有詫異，但遠遠看去，都是差不多年紀，竟也分不出來誰是誰，只能據邊的平媽媽和春雨判斷出小五和小七來。

　又因為是一道來的，制服的整齊和統一便現了出來，而且束著小玉冠，有模有樣，實在讓人驚喜！

　蔥青和艾都愣住，仿佛沒見過這麼俊的小小公子哥了！

　“阿悅早上好！”兩人異口同聲，聲氣的聲音拉長，似是要將人融化了去~

　有相機就好了！

　就能將孩子們這些好的瞬間都隨時定格下來，日后，都是珍貴的回憶……

　不過沒有相機，倒也有旁的笨一些的方法。

　沈悅角微微勾了勾，“天天早上好，小七早上好，你們今天都有穿校服呀，我竟然遠遠都沒有認出你們來！”

　“當然啦！”小五得意，角都笑出了彎彎的月牙。

　小七也道，“阿悅，桃桃呢？”

　“我在這里！”桃桃跳著手。

　“哇~”小七不知何時起，也學會了同小五一道起哄，兩個孩子遂一道跑到桃桃跟前，三個寶貝相互你看看我，我看看你，都“咯咯”笑起來。

　艾先帶著寶貝們晨檢，而后領了寶貝們先了兒園。

　蔥青和沈悅則留下，同平媽媽，春雨和碧落幾人做說明。

　“像休沐日的課外活，我們會邀請平媽媽，春雨和碧桃一通參加，大家可以沉浸式的方式觀察孩子們在群中的互，課外活中的興趣所在。課外活有大家的參與，會讓寶貝們將課外活同日常在兒園中的生活區分開來，也是提升親和關系的環節。但是我們盡量不去打擾他們的探索，觀察和在活中的流……”

　沈悅言罷，三人都紛紛頷首應好。

　沈悅看向蔥青，蔥青上前，將手中的紙張逐次遞到三人手中。

　沈悅解釋道，“這次課外活，主題是八寶鴨子，左側是寶貝們參加這次活的目的，我們整個活都會圍繞著這三點來開展，各位觀察的時候，就可以結合這三點，重點來看寶貝們的表現。然后，右側的，是這次活中各位的目標，其實就一點，在整個活中，觀察孩子們喜歡的通方式，可能不全然都是我們日常悉的通方式，因人而異，我們可以適當因地制宜，運用到日常和孩子的通中去……”

　沈悅言罷，幾人都眸含笑意。

　早前從未覺得自己在各自苑中公子和小姐邊扮演這麼重要的角，也從未按照沈姑娘方才列出的幾點去仔細觀察過公子和小姐，但聽沈姑娘這番話，又覺得恍然大悟，又有道理，卻又不是這麼容易能全部吸收了去……

　早前公子和小姐也有聚在一玩耍的時候，但玩過便玩過了，今日似是又有了全然不同的認識。

　這邊說明得差不多，蔥青便領著平媽媽幾人也園。

　還有許時候，沈悅才見遠的人影，由府中的小廝領著，匆匆跑來。

　到沈悅跟前時，氣吁吁，“抱歉，沈姑娘，路上有事耽誤了，遲了些。”

　沈悅笑道，“不算遲，我們這里也才剛開始，我們可以先進去，休息一會兒，路上我慢慢同你說畫的事。”

　“誒，好。”馮亭激。

　馮亭便是早前的畫匠。

　沈悅那套繪本的腳本便是給到馮亭的，馮亭畫出的生氣熊卡通形象也最近沈悅心中生氣熊的模樣。馮亭早前送了樣圖來，已經能勾勒出十之八.九，原本是說今日來府中送畫好的繪本的。沈悅正好想起今日有課外活。

　若是紀實的畫風和山水寫意，應當畫得很慢，但若是和生氣熊類似的卡通形象，許是能以不一樣的方式，記錄下來，留作寶貝們在兒園的長紀念。

　兒園的寶貝，每學期都有一本長紀念冊，里面會記錄他們在兒園著這段時間的趣事和點滴進步，早前是配有相片的，眼下環境不允許，但若是每次的課外活能有這樣一張畫圖，也可以作為寶寶們長的紀念。

　雖然也不知道能陪府中的小五、小七還有桃桃多久，但想多留一些珍藏給他們，遂也盡量在現有的條件下用心。

　“所以，沈姑娘的意思是，將稍后的場景，用之前畫繪本的卡通風格畫下來？”馮亭嘗試理解沈悅的意思。

　沈悅點頭，應道，“是，如果是兩頭，盡量抓住每個寶寶上的特點放大，讓人一眼就能看出是誰，表許是不用那麼細，那這樣會不會簡單一些？”

　馮亭早前倒是不曾想過，只是畫了這一套繪本中擬人化的各種表和作之后，似是有了些心得，沈悅方才的話又仿佛給了他一些提示，馮亭笑道，“沈姑娘，我試試看。”

　“那有勞了！”聽馮亭這麼說，沈悅心中忽得有了底。