最終，團在拉克手心之中迅速變形，為了一個明亮的徽記，拉克認識那個徽記，那是屬于冕衛家族的紋章——“這是晶化。”

“仔細觀察，看看徽記的細節，放狀，這就是魔法晶化之后的基礎形態！記不住這一點，你連制造個家族紋章都做不到！”

親眼看見了晶化徽記上的放狀紋路，拉克下意識的想要點頭，但軀被接管的況下，卻本做不到，只能看著卡爾亞繼續表演。

“下面是和元素的區別……”

“……”

“……”

就這樣，在拉克的呆滯之中，卡爾亞借助著冕衛家族魔石儲存的能量，向展示了不巧的魔法把戲。

這些戲法幾乎沒什麼破壞力，但對于魔力控制的要求卻不低，通過這些戲法，卡爾亞一一糾正了昨天晚上拉克在晚自習中犯下的錯誤，用事實證明了自己所講述的理論的真實與正確。

當拉克再次拿回到的控制權的時候，哪怕依舊不信任魔法，這時候也忍不住驚嘆于魔法的妙。

小姑娘雖然有些疲憊，但心理狀態卻明顯好了很多，整個人看起來都再次變得元氣滿滿，而到了這一切的卡爾亞終于也長長地出了口氣。

看來，經過了填鴨·復習·實踐三部曲之后，拉克終于有了一點學習魔法的主。

小韭菜終于開始發芽了！

……………………

教育可不是一件簡單的事。

實際上，如果卡爾亞一上來就控制拉克，然后找魔石取法力做這種魔法戲法，那就算戲法再怎麼妙，也絕無可能引起拉克的興趣，反而會讓心懷恐懼，甚至干脆舉報卡爾亞。

哪怕是心大的孩子，也很難接自己的不接控制這件事。

反而是這種先教你點理論、強化你的記憶，然后再給你看事實的行為，能夠讓小姑娘以最快的速度接魔法。

畢竟恐懼往往來自于未知，在拉克學習了魔法理論教學之后，哪怕只是填鴨式的、只知其然而不知其所以然的教學，也可以讓產生“魔法是可控的”這種念頭。

而一旦意識到魔法有規律、可以控制，那恐懼就將會被驅散。

此時的拉克雖然依舊不懂什麼魔法，但對于學習魔法的熱卻顯然高漲了不，虛無縹緲的理論和眼可見的法結合在一起，才是魔法的真諦，而知行合一也是在恕瑞瑪時期，卡爾亞就一直堅持理論！

不過，雖然拉克看起來很興，但卡爾亞今天的教學卻必須停止了。

卡爾亞終究是個暗裔。

哪怕他沒有懷著控制或者奪舍拉克的想法、哪怕他使用了部分魔石圍墻之中的魔力作為魔力之源，盡可能避免直接控制拉克的魔力，但剛剛的那一系列法技倆還是已經達到了拉克的極限。

九歲的小孩對虛空之力的侵蝕是沒有多抵抗力的，興只是表象，實際上拉克的神已經到達了極限。

這種況下，無論是鍛煉法還是講述理論，拉克都撐不下去，神力渙散的結果就是什麼都聽不下去，腦子一團麻。

這時候反而應該聊聊天、放松一下。

所以，就在拉克回到了閱覽室、打開那本裝樣子的大部頭，準備開始今天的學習時，卡爾亞卻告訴今天不上課了。

“我想，我們需要互相多了解一點。”卡爾亞如是說道，“同時，我也需要多了解一點這個時代，這個國度，這對于教學是有很大幫助的。”

“所以？”

“所以，可的拉克小姐，你愿不愿意陪我這個老家伙聊聊天呢？”卡爾亞的聲音難得的和了下來，“就當是……勞逸結合好了。”

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