賀嘯就這樣為了學校的數學老師。

　周天中午賀嘯報道,晚上在學校安頓下，第二天，校長帶著他介紹了除了唐淼之外的其他幾個老師。

　老師們都是附近的村民,對于賀嘯的到來非常熱和激。賀嘯和老師們認識見面后,當天校長也就安排了課程給他。

　賀嘯的學歷是研究生,算是整個學校里學歷最高的了。但學歷高不代表會教學，相比其他老師的富教學經驗,賀嘯是第一次做老師,校長就先安排了教學難度不是很大，另外孩子們年齡也過了懵懂階段，比較懂事聽話的三四年級給他。

　對于新老師來說，最好奇的莫過于學生們了。今天學生們來上學的時候,升旗儀式上就見到了也同樣站在其他老師旁邊的賀嘯。對于新老師，大家很新奇。但也只敢小心抬頭看看，而后,等賀嘯去了他們的教室，孩子們就歡快地著老師歡迎了起來。

　孩子們都喜歡新奇,對于新來的老師,都希他們能教自己的班。而賀嘯不是新老師，看上去還長得非常好看,孩子們也更是喜歡。

　賀嘯剛進教室,大家就開心地鼓掌歡迎。面對下面學生們的歡迎,賀嘯也簡單笑了一下,放下教材,寫了自己的名字在黑板上。

　“賀嘯。”三年級的學生,認識的字也比較多了。賀嘯寫完之后，學生們參差不齊地念了他的名字出來。

　聽了他們念自己名字,賀嘯放下筆，抬頭掃了一眼底下的學生，應了那麼一聲。

　應完之后，賀嘯說：“你們我賀老師就好。”

　這樣簡短地自我介紹完，賀嘯打開了手上的課本，雙手支撐在講桌的邊沿，看著課本里的進程進度，道。

　“開始上課吧。"

　-

　賀嘯的教學風格，和他的個人風格非常相像。

　他會說話，也會笑，但是也僅僅保持在需要說話，需要笑的時候。除此之外的其他時候，他更像是一個單純授課的教師。就只是在講述著課本上的知識，回答著學生們提出的問題。

　他的這種風格，和另外一個同樣是外來的音樂老師唐淼是迥然不同的。

　唐老師的課，除了教授他們音樂知識，帶他們彈鋼琴外，他們更像是一群孩子，圍著一個大朋友嘰嘰喳喳的聊天。

　音樂課并不像其他科目一樣那麼死板，唐淼也比較好說話，學校里每個學生幾乎都能跟聊上來。

　周一上午，唐淼就只有一節課。課上是三年級的孩子，剛上完賀嘯的數學課。下了課后，孩子們飛奔來音樂教室，一個個飛進來里同時還喊著“唐老師”

　唐淼坐在鋼琴前，笑著看著他們挨個應著聲。沒一會兒，學生們到齊了。唐淼拿了譜子，開始教他們比較深層次的樂理知識。

　音樂課的教授是要配合著樂一并來的，音樂教室在上課后，鋼琴的聲音就偶爾斷斷續續，偶爾連貫的從教室里傳出來，還配合著孩子們練聲的聲音，和不知道因為什麼而哄堂而起的笑聲。

　笑聲在小小的教室里飄到了學校上空，最后匿進了大山之中。

　唐淼教課不算張。

　就是上課更傾向于寓教于樂，孩子們也不用在各自的位置上，而是就圍在邊。講到哪兒，隨時都能有學生可以打斷。

　孩子們的思維其實是很奇妙的，每個人都能偶爾因為一些事，聯想到別。在聯想到別時，唐淼也從不會讓他們不要說了，而是跟著他們就著這個話題聊下去。

　不能教給孩子們很多。但是這有時候也算是一種勇氣，就是可以和老師能對等的流，這種習慣的形，某種程度上對于他們未來的發展還是很有必要的。

　“我看賀老師的手指就很適合彈琴。”

　“他的手指好長啊，拿著筆都看不到筆。”

　“他寫字也好好看。"

　“就是覺還嚴肅的。"

　唐淼在彈著琴，教著他們指法的時候，孩子們抬起手指各自看著自己和別人的手指，話題不自覺地就跑到賀嘯那里去了。

　賀嘯算是今天學校最大的話題來源了。

　唐淼聽著他們嘰嘰喳喳評價著賀嘯，坐在琴凳上，等待著他們一個個說完，才問了一句。

　“你們上他的課了?”

　“對呀。剛上完。”唐淼問完，旁邊一個小姑娘回答了一句。

　“他講課你們能聽懂嗎？”唐淼問。

　“聽懂是能聽懂的。”另外一個扶著鋼琴的小男孩道，“覺他講的很清楚。”

　像是三年級的孩子，都是十歲左右的孩子了，有一定的學習基礎，也有一定的總結能力，所以在評價這方面，說得也會比低年級的孩子要清晰一些。

　“就是覺他不太說話。”

　那個小男孩說完后，旁邊有個小男孩這樣補充了一句。

　“我們也不太敢問題給他。”小姑娘說。

　“但是問了的話他也都會說的。”本班的數學課代表發了話。

　“那是你呀。我可不敢問。”小姑娘說。

　小姑娘說完，班里的孩子都笑了起來。聽著孩子們笑，唐淼也笑了笑。

　“其實不用不敢問。”唐淼說，“你們問他都會跟你們說的。”

　唐淼這話，明顯像是了解賀嘯，說完后，孩子們齊齊看向，問道：“唐老師你怎麼知道？”

　“啊，你們兩人都住在一起的！”

　有孩子問完后，另外一個這樣說了一句。

　他說完，孩子們齊刷刷回頭看向了他，小男孩臉一下通紅，連忙道：“不不不是，我意思是唐老師和賀老師都住在學校，所以應該知道。”

　“那賀老師也是昨天來的啊，唐老師能跟他知道什麼。”有個小孩反駁。

　被小孩反駁了這麼一句，那小男孩也就不說話了。

　聽著兩個人斗著，唐淼坐在琴凳上，看看小男孩，又看看小孩，最后笑著說。

　“我以前就認識他的。”

　唐淼說完，孩子們又都朝著看了過來，眼中布滿了驚奇。

　被孩子們這樣看著，唐淼沉了一下，笑著對他們說。

　“我以前和他是鄰居。當時我第一天搬到他家隔壁，我被壞人給跟蹤了，就是賀老師幫的我。”

　“后來，我在外面的時候，差點被壞人給欺負，賀老師提前出手幫我解決掉了。”

　“但是那兩次，不管他怎麼幫我，他都跟我沒怎麼說話。甚至說直接沒說。”

　“有些人就是這樣的。雖然不說話，或者看上去不是熱，實際上心地善良，你有事找他，他都會幫忙，甚至不找他，他都會主幫忙。”

　“所以你們不要因為他看上去不像是太喜歡說話的樣子，就有些問題不問他，這樣對他也是不公平的。”

　“他是老師，就是要教給你們知識呀，你們不會的問題都不告訴他，他也不知道你們不會，那這樣對你對他們都不好。”

　“所以你們有問題都可以問他，甚至有想說的事，有想和他做的事，都可以提。他或許看上去不是那麼好同意你們的要求，但是你們只要說了，只要不是壞事，他都會答應的。”

　“他不說話，你們更要多多和他說話呀。”

　“知道了嗎？”

　唐淼和學生們說了一些過去和賀嘯之間發生的事。在學生們心中，已經是個很信任的存在了。

　唐淼說了一些事后，又像是拜托了他們一些事。

　孩子們聽完，紛紛朝著唐淼點頭，道。

　“知道啦！”

　-

　一節課40分鐘，很快也就過去了。

　上完了音樂課，下課鈴聲響起，孩子們和唐淼道別后，歡快地奔出了音樂教室，回自己的教室上其他課去了。

　唐淼今天上午就只有這一節課。待教室里的孩子們離開，唐淼目送著他們的背影遠去后，這才笑著收回了視線。

　收回視線，唐淼坐在空無一人的音樂教室。剛剛孩子們還在時的喧鬧已經變了徹底的安靜。

　唐淼坐在琴凳上，手指落在了黑白鍵盤間，低頭看著琴鍵，手指在鍵盤上按了幾下。

　沒什麼旋律的鋼琴音響起，唐淼停下按鍵的作，坐著發了會兒呆。發完呆后，抬手蓋上了琴蓋，離開了音樂教室。

　-

　在唐淼收拾著離開音樂教室的功夫，十分鐘的課間也已經結束了。教學樓里，學生們都在上課。除了高聲的朗讀聲外，另外就是老師們的講課聲。

　山區學校修建的時候，建的地勢很高。高高的地勢之上，會讓人的聲音毫無保留地全都傳出來。

　唐淼站在音樂教室門口，聽著其他教室里老師的講課聲，也從里面聽到了賀嘯的聲音。

　唐淼聽過賀嘯說話，聽過賀嘯唱歌，還是第一次聽賀嘯講課。