一聽許京珩的名字，班里瞬間炸開鍋。

　“他去教導干嘛？犯事了嗎？”

　“會不會是跟人打架啊？”

　“好學生也打架嗎？”

　“好學生也有脾氣呀，他一看就是那種不好招惹的，跟人打架也很正常吧？”

　“這有什麼奇怪的，他看著就渾。”

　群很奇怪，上一秒還在為早上的演講歡呼鼓舞，下一秒就可以為一個碎片化的畫面滋生無端的猜疑。

　夏知予心煩意地轉了轉筆桿，筆尖在作業本上一點，打算靜心做題。可饒是作業本上最簡單的第一題，此刻也沒有任何的解題思路。

　面對班級里這種眾說紛紜的況，實在沒辦法集中注意力，早上被勾出的初中的記憶，此刻正在不斷發散，像一張大網，在冰冷起霧的海面鋪張開來，籠罩著，浸咸的海水，隨著波濤洶涌的暗流不斷起伏涌。

　夏知予不舒服地抵著桌緣，突然有悉的覺翻滾而來，撕扯著不斷溺暈眩的深海。群好像不擅推理，卻又總是急于行。盡管只是幾句不痛不的討論，但事好像在他們的討論聲中定下來。

　陳閔看見緒低落，還以為班級同學太吵打斷了的思路，于是站起，走上講臺：“同學們，安靜下來！現在是午自休時間，有什麼事下課再聊。”

　陳閔是班長，開學第二周，大家愿意給他面子。喧嘩的聲音漸漸變輕，只有數仍在捂著竊竊私語。

　下課的時候，有人一窩蜂地跑出去湊熱鬧：“你們難道不好奇嗎？”

　程岐白了他一眼：“真有什麼事，教務會通報的，這不比你們胡猜測來得準確嗎？”

　照理說，那日在巷子里，是親耳聽到許京珩說自己剛從所里出來，整個人隨懶散，把進所說得跟家常便飯一樣。外校的生也真怕他手打人，這才沒顧上手里的買賣。連混混都怕他，他自然不算是什麼好糊弄的善茬。但如果真要將‘打架滋事’這個說法跟許京珩擺在一塊兒，還是不怎麼相信。

　話音剛落，在外面看熱鬧的人陸陸續續地回來，還有人橫沖直撞地跑回教室，急于分自己打聽到的所見所聞：“聽說是咱們學校的大校草把十四中的人給打了。對方家長知道后，非要上我們學校討個說法，分估計沒跑了。”

　“真是打架啊？是不是還嚴重的，有沒有打聽到因為什麼事手？”

　“還能是什麼？我聽說是許京珩撬了人家的墻角，導致人分手呢。”

　“不是...追他的人這麼多，他去干撬墻角這麼沒品的事？追求刺激嗎？你這話有點不可信了啊。”

　“這有什麼不可信的，那生是我們學姐，之前就跟他同班，后來因為藝考集訓，沒來上文化課，在校外認識了十四中的人。說起來，誰撬誰的墻角都不一定。”

　接下來，班級里的人開始腦補出一場長篇的狗劇。

　陳閔看似不興趣，卻也聽了一點，但他的關注點有些不同：“這都高三了，現在吃一個分，不知道會不會影響升學？他不是還要參加數學競賽嗎？”

　“不會的。”

　兩人的聲音幾乎重疊在一起，一直悶聲不響的夏知予，突然回應了陳閔的話。

　陳閔在腦海中認真地過了一遍校規，沒理解：“為什麼不會？這不是會記錄檔案嗎？”

　夏知予搖搖頭，緒有些低落，語氣卻堅定地維護著許京珩：“我是說，他不會跟那群人手。”

　程岐和于左行都愣了一下，陳閔的子一如既往溫吞，卻也覺得夏知予的話太過絕對：“如果他沒跟十四中的人手，家長怎麼會找到學校里來？”

　于左行也點頭附和了一下：“肯定是手了。就得看誰挑得事。但是話說回來，這樣的年紀，為沖昏頭腦也很正常。”

　程岐嗆他：“別人正常，放你上就不正常。”

　于左行約覺得后面不是好話，卻還是欠問了一句：“為什麼不正常？”

　“你都沒有頭腦，沖昏頭腦是會不了了。但是沖水馬桶，倒是有機會驗一下。”

　“...”

　他就不該問。

　-

　下午第一節課是政治課，課前老師會查上節課的背誦容。

　夏知予的政治績一直很好，所以當有人背不上來的時候，政治老師就會點夏知予的名字，讓當個優秀的示例。

　這節課也是這樣，政治老師照例點夏知予，讓背生產決定消費、消費反作用于生產下面的容。

　夏知予剛站起來，就約聽到教學樓下面警車鳴笛的聲音，有些走神，沒聽見老師的問題，求助的眼神落在程岐的上，程岐轉過頭，比著口型。

　這才知道老師的問題，練地將這些小點背誦下來。

　整整一節課，夏知予的心思都在不斷游離，下課的時候，政治老師特地在班級里說：“下午容易犯困。困的同學，趕去洗手間洗把臉，還有三節課呢。就打算這麼睡過去啊？”

　夏知予覺得自己的狀態有些差，洗把臉或許能清醒點。

　學校的水龍頭的閥門很，水流又大。夏知予使勁兒撥開后，水流一涌而出，打在掌心，呲了一。服了大片，嘆了口氣，手了幾張紙，也就是服的間隙，都能聽到洗手間里的議論聲。

　因為事關許京珩，就算夏知予無意去聽，那些話也會不由自主地鉆耳朵里。

　“你剛剛有沒有聽到鳴笛聲，怎麼連警方都出了？事鬧得很大嗎？”

　“也不知道誰報警，這種事能私了肯定就選擇私了。現在鬧到臺面上，別說是分了，會不會留下案底都不知道。”

　“說實話，學長績那麼優異，保送也不是問題。但他偏偏挑在這個節骨眼打架，那他總得為自己的行為承擔責任。”

　幾個生從洗手間里走出來。

　水龍頭的流水像那些流言一般浸沒夏知予，站在洗手臺前，有些失神。直到程岐拍了拍的肩，問：“怎麼了？怎麼心不在焉的？”

　夏知予收回思緒，搖搖頭：“沒事，走吧。”

　二人并肩回教室，快到教室的門口，夏知予看見四樓連廊站著一個悉的影，是早上站在宣傳欄那兒抓遲到的學長，不記得這位學長什麼名字，但總覺得眼，好像在哪里見過。

　這次夏知予沒有挪開眼，凝神看了一會兒，看見他沖上前摟住另一個男生的肩，記憶里的畫面逐漸象。

　這個學長，好像就是那天在連廊上跟許京珩勾肩搭背，調侃的那位。

　夏知予收回視線，有個大膽的想法浮上心頭，卻也只是像蝶翼輕瞬，一閃而過。

　程岐見好幾回言又止，總覺得有什麼心事。

　“你上政治課就心不在焉的，到底出什麼事了？”

　“岐岐，如果我說，我親眼看到十四中的人找他麻煩，但是他本沒跟他們手，你信嗎？”

　聲音輕輕的，帶著試探和猶豫。

　在不被理解的時候，夏知予也曾一句話都不想說。后來知道寡言無用，不被理解是常態，顧不了大多數的緒，但總有小部分能與自己共。就像一枚銅錢，四周封閉，唯有中間的方孔可以穿。雖然微弱，但總能照進來，就是在黑白的世界里，溫地著斑斕的彩。

　程岐頓下步子，顯而易見地愣了一下，但很快消化了夏知予的話，重重地點頭：“你都親眼看見了，那我肯定相信呀，怎麼這麼問呢？”

　夏知予垂下眼，濃的睫撲閃了一下。

　“因為我之前說什麼，都沒人信。”

　-

　校方那邊不知出于什麼原因，遲遲沒出通報。

　第七節課下課，有二十分鐘大課間的時間，市一中為了加強學生的素質教育，明令學生走出教室，去場上鍛煉。

　夏知予今天穿了牛仔，運起來不方便，正好學校發了校服，就把其中的校服子單拎出來換上。

　二人在在球場上找羽球的空位，找了半天沒找到，目掃了一圈，又看到了早上站在宣傳欄的學長。

　夏知予著球拍，制下去的沖又開始躍躍試，遲疑了半晌，把羽球拍塞到程岐手里：“岐岐，我有些事，可以讓于左行陪你打嗎？”

　程岐朝著籃球場那兒大喊了一聲，于左行著汗，不不愿地走過來。

　“魚魚，你要去干嘛？”

　“我看到一個眼的學長，過去打個招呼。對了，你有沒有多余的皮筋兒，我缺條皮筋兒...”

　程岐是短發，平時也用不到，但是夏知予需要，就問邊的生借了一條。