話剛說完，要思想有思想，要覺悟有覺悟的人就出現在了辦公室門口。

　他手敲了敲本就敞開的門，闊步走進來：“說我什麼呢？”

　夏知予因為立標桿的事有些窘意，跟葛進平打了招呼，就從許京珩邊逃開了。

　等消失在二人的視線里，葛進平才開口說：“你是不是唬我呢？人小姑娘本沒有辭去數學課代表的打算，你干嘛讓我找談話？”

　“沒有啊？”許京珩走到他辦公桌面前，拿開他在試卷上的保溫杯，手去夠他改好的試卷：“那可能是我領會錯了。”

　葛進平白了他一眼：“管好你自己，沒事瞎領會什麼。”

　許京珩只是笑笑，沒有反駁。

　夏知予那子，他又不是不知道。敏、容易當真。換作普通學生，一次沒考倒也沒什麼。但是數學課代表，數學沒考好，心里肯定難愧疚，覺得自己辜負了數學老師的期。這個時候，老師若是不管，不找談話，非但不會覺得慶幸，時間一長，反而會覺得老師是不是不在意自己，是不是不滿意課代表的份，這種想法，打擊學生的積極的。

　他可不想，每次去高一的時候，隔著窗戶，看到一張眉頭擰的臉，好像下一秒就要因為解不出題目哭了。

　那還不如讓葛老師跟好好談談，知道老師是對抱有期。

　人會在他人的期待下找到自我認可。這點他深以為然。

　畢竟他曾經也想為別人的期。

　“聽到沒有？瞎領會！”看見他不說話，葛進平又補充了一句。

　“聽到了。”他把試卷豎起來，磕了磕桌面，把邊緣理整齊：“那我下次我盡量領會地準一點。”

　作者有話說：

　葛爺：看看，許京珩為我跑。

　許哥：您要這麼想我也沒有辦法。