短信上寫著一段話：【夏知予家長您好！夏知予同學在此次新聞傳實訓項目中表現出，新聞作品以容真實，新聞強，以小見大，反映了港城的城市風貌和社會態，榮獲新聞作品評比大賽一等獎。特此分喜訊。】

　陳淑敏就是從這條短信中得知夏知予沒有參與文學院的項目，而是參加了港城的新聞傳實訓項目。問對方是不是發錯消息了。

　對方說沒有發錯，言辭間全是夸贊夏知予的話，順帶提了參與此項目的目的，話里話外，都充斥著‘轉專業’、‘調查記者’這幾個字。陳淑敏起初并不相信，不相信夏知予會瞞著家里參加實訓項目，也不相信夏知予愿意當一個調查記者。

　直到對方談起夏知予的男朋友。

　【夏知予同學很幸運，有一個支持理想的男朋友。今天做數據新聞選題的時候，數據文件落在男朋友那兒，還是男朋友給送來的。】

　這條消息，才是陳淑敏匆忙趕來港城的原因。

　并不贊夏知予從事新聞相關的行業，尤其是調查記者，又苦又累，行業現狀擺在那兒，那并不是一份適合孩子的工作，更不贊夏知予和許京珩在一起，甚至覺得夏知予‘轉專業’的念頭，是因為許京珩在那兒推波助瀾，畢竟在的印象里，許京珩并不是個規矩正經的男生。

　怕夏知予被他帶壞，連夜定了機票，一大早就從南樟出發，趕到港城。

　“不管是不是你們老師發的。以上容都是事實吧？”陳淑敏熄了屏幕：“當初讓你報漢語言，就是想你將來有份穩定舒服的工作，以后總歸是要回歸家庭的，你一個孩子弄這麼累干嘛？而且調查記者有什麼好的，又苦又累，還不著家。你瞞著家里人換項目的事，我也不說你了，今晚或者明早，你選一個時間，跟我回去。”

　夏知予確實有些心虛，但在項目方面并不退讓：“我的課還沒上完。我不想回去。”

　“是不是因為許京珩？”陳淑敏緒波有點大：“我記得你高中的時候，我就跟你說過，讓你跟他來往。你才剛上大一，就跟他談上了，你是不是當時就沒聽我的話？還有，你老師說你數據文件落在他那兒，這話是什麼意思？你在港城的這段時間，跟他住在一起？”

　“沒有！他也是昨天才來的。我沒跟他住一起。而且參加實訓項目是我自己的意思，許京珩只是尊重我的想法而已，他不是你說得那樣。”已經有個緒波的人了，夏知予只能勉力維持自己的語氣：“可能來港城之前，我還不確定自己熱什麼，但是經過這段時間的實訓，我才發現我是真的喜歡這個行業。不是因為任何人，僅僅是自己喜歡。”

　“喜歡能有什麼用？一個穩定面的工作，能助益你的人生，但是喜歡不能。”

　如果是一年前，肯定不知道怎麼回答陳淑敏的話，或者就是順應陳淑敏的話，找一個穩定面的工作，就像當時順應家長的意思，報漢語言專業一樣。

　在迷霧叢中踽踽獨行，暈頭轉向，好不容易撥云見日，到旭日噴薄而出的炙熱。那麼，一個人在找到自己的無限可能后，還會甘愿一頭扎迷霧叢里嗎？

　知道迷茫有多痛苦，所以是不愿意的。

　“媽媽，你知道嗎...”回想起曾經的自己，喃喃自語：“很長一段時間我都覺得自己像一個容。隔著厚厚的玻璃，我能看到芒萬丈的世界，但卻總覺得它離我非常遙遠。后來我才知道，我們需要撞，才能聽見外界的聲音。于是，我們打碎自己。”

　陳淑敏從來沒跟自己的兒仔細聊過這個話題，很安靜，安靜地聽著夏知予的講述。

　“容被打碎，聲響很大，我們從未經歷過，所以勢必驚慌無措。但是與此同時，我們聽到了外界的聲音。聲音分很多種，并不都是好的。但是比起無聲的世界，我寧可讓喧囂充斥著我的耳，我需要聲音，那讓我覺得我是流的，不是靜默的。靜默代表原地不，流代表出發和嘗試。在我看來，出發和嘗試永遠都是最有意義的事。”

　絮絮叨叨地說了很多，甚至不知道分辨重點。但真的將自己心里的想法都告訴了陳淑敏，定定地看向，企圖的母親能理解的表達。

　“現在的我，覺得正在經歷的一切都是有意義的。不是因為任何人，僅僅是因為自己喜歡。”

　陳淑敏垂眼，凝神思考。然而思考了許久，都不知道怎麼回答夏知予的話，與此同時，記起夏知予說的那句‘許京珩很尊重的想法’。

　是不是每一代的人都有每一代的活法，否則怎麼會活了四十多年都不知道怎麼應對夏知予的話，而許京珩卻能輕而易舉地說出尊重夏知予的想法？突然對許京珩產生好奇，也想聽聽年輕人的聲音。

　陳淑敏站起，不再跟自己回去，而是打開通訊錄，平靜地對夏知予說：“你把許京珩的聯系方式給我。”

　作者有話說：

　大家放心，沒有什麼棒打鴛鴦拆散小的節，只有魚魚不斷長，兩人愈發契合的節。

　周末快樂！發個紅包！