如此充實，如此擁有安全。

　其實仔細想想，這樣也不錯，好歹不會再發生被學生問問題答不上來，還要千里迢迢寫信給兩年未見的同學求助這種事。

　而且也不用擔心葉興華同學毒了呢。

　何老師喝了一口水，功把自己安好了。

　啊，好的一天。

　“老師！”

　窗外冷不丁傳來宋藥和趙曉東的雙重奏，嚇得何老師差點沒把剛進口的一口水給噴出來。

　努力平緩的把水咽下：“怎麼了？你們今天不是說要在宋藥家自己研究嗎？”

　兩個孩子門路進了何老師的小屋：

　“老師，膨脹和氣有關系對吧？水力浮力……度……積……船能飄起來是不是因為它是空心的？還有老師，昨天有本書上提到了這個……但是只有一句，我把書帶來了，老師你看……”

　何老師：“……”

　挑挑揀揀，把自己回的問題答了。

　宋藥得意洋洋對趙曉東說：“看見了吧，我想的是對的。”

　趙曉東沖他做個鬼臉：“那你也解釋不清楚，要不是老師，你都不知道你對在哪。”

　宋藥不服氣：“那是因為今天的實驗還沒開始，如果實驗了，下次我一定可以！”

　何老師：“……”

　有一種不妙的預：“……你們，又在做新的東西了？”

　宋藥驕傲：“是呀，我們想做一個可以在水里帶人浮起來的東西！”

　何老師：“……”

　僵笑：“你們不是要做扇鐘嗎？”

　宋藥一臉“對呀，這又怎麼了”的表：“我們可以一起做呀。”

　趙曉東哼哼：“要不是他求我，我才不陪他一起做。”

　哼哼完了，他突然發現：“誒呀！我們是不是該吃飯了？！”

　宋藥也是誒呀一聲，然后熱的邀請何老師：

　“老師，你去我們家吃飯吧。”

　趙曉東開他：“老師你不要去他家，你去我家。”

　何老師：“……”

　很想去（畢竟吃自己的飯還是有點難過的），但是，不能去。

　出一個微笑：“老師還有點事要做，就不跟你們一起吃了，你們先去吃吧。”

　倆小孩也沒多想，點點頭就出去了：“謝謝老師，那我們走啦。”

　他們還超心的關上了門。

　何老師一直等著自己的兩個學生從窗外走過了，才趕打開屜，一臉凝重的……

　拿出信封開始寫信。

　這封信寫完當天就發了出去，過了五天，才到了葉興華手上。

　他高興的拆開，看著看著，臉上的表也凝重起來。

　上次何同學跟他分兩個孩子做出了水力風扇的時候，他就覺得這倆孩子比自己想象中的聰明。

　結果現在，他們居然已經轉移陣地到了浮力上。

　現在的問題對于葉興華來說當然是沒什麼問題的，但他看到了這兩個孩子驚人的學習能力，尤其是那位宋藥小同學。

　葉興華覺有點迫了。

　同志可是都喜歡有知識的人的。

　現在他還回答的上來這些問題，萬一那位宋藥小同學突然有天改研究別的呢，他總不能告訴何同學，他不會吧。

　葉興華認認真真寫好回信，努力展現出“啊這些都是小問題你放心我是很有知識的盡管問我”后，仔仔細細檢查了好幾遍，才將信件寄了出去。

　然后他轉頭就去了學校圖書館，一口氣借了好幾本書回來。

　隔壁寢室一同學晚上過來溜達：

　“我跟你們說昨天有個人騎自行車掉河里……”

　一進屋，他就驚住了。

　葉興華正在一臉嚴肅的看書，手下是寫的麻麻的筆記本，旁邊還放著好幾本看名字就很深奧的書籍，杯子里泡著幾片用來提神醒腦的茶葉。

　同學呆住，他還從來沒見過葉興華這個架勢呢。

　他績不是很好嗎？最近好像也沒考試啊。

　他不自覺放低聲音，小心翼翼問旁邊的葉興華同寢室友：

　“他這是怎麼了？”

　同寢室友也小小聲：“他在追一位同志。”

　同學：“……”

　他肅然起敬。

　原來績好的人追同志是這麼追的。

　怪不得沒對象……不對說錯了。

　怪不得這麼強！