教直接切了過去，往前拉進度條。

　在嚴慎的視角中，細節看得并不明顯。而在乘風的視角里，可以清楚發現，每次在嚴慎擊之前，都有個細微的作。

　——先看一眼目標，再看一眼嚴慎所在的方向。

　一次兩次是偶然，再三重復的話，只能證明，嚴慎早就“暴”了。

　是乘風在刻意引導他清掃戰線。

　集的討論聲轟然響起，逐漸升高，快要過背景中的對話。

　負責維持秩序的考生驚聲問道：“他是怎麼知道狙擊手在這個位置的？”

　教兩手環，盯著屏幕皺眉沉思。

　指揮系專業的老師猛地站起，調出地圖，放大局部，在幾個位置上畫了紅圈。

　他用力指著屏幕，聲音洪亮且急促地講解道：“因為這種地形，附近適合狙擊的點位很。考慮到他們行軍的方向，以及嚴慎要給乘風打掩護的機，基本上只有這兩個位置是最佳選擇！”

　他用手指畫出一道扭曲的紅線。

　“他是想沿著這條路清掃邊線。如果乘風相信嚴慎的實力，以最優的選項進行分析的話，就會默認嚴慎在這個位置。哪怕嚴慎沒有跟上，他也可以從側面迂回，進行攻擊。這個學生很喜歡打迂回戰，很有我軍風格！他的擊準度雖然不高，但是攻擊速度快，應變速度更快，比起對面的學生，有對戰的實力！”

　學生似懂非懂，狐疑地問：“那他要怎麼確定，嚴慎會往下面那個點位去呢？”

　教再次將視頻往前拉。

　乘風在行的過程中一直在觀察四周，導致鏡頭不停地翻轉搖晃，看得人頭暈眼花。

　之前考們以為這是謹慎，在排查敵，現在發現或許不是，是在搜集地理信息。

　而在路過那兩個狙擊點相的岔口時，乘風盯著荒林深多看了幾秒，才轉離去。

　這個作給了指揮系老師莫大的信心，他激得聲線發抖，用力咬字，近乎破音：“因為這個點臨近地圖紅圈，前方還有一小塊禿的空地。要從這里穩妥轉移到下一個狙擊位的話，需要繞行更長一段距離！所以不合適！”

　他兩手按在桌上，紅滿面，兩眼熠熠生輝道：“這不是你們單兵系的人，這是我們指揮系的人啊！”

　大早特意趕來圍看演習直播的手專業負責人愣了下，臉上欣的笑容忽然凝滯，聞言不顧形象地罵了句：“你放屁！”