馬克雖然答應指導索爾，但他並不會將好的上午時全都浪費在這個一級新人上，二級學徒的學習任務也是很重的，尤其是他們一個月之後就要測試了。

與其說是馬克教導索爾，不如說是索爾先自己鑽研，遇到困難想不明白的地方，再詢問馬克。

可惜就算是有馬克講解，索爾在很多地方也是一知半解，完全想不通其中的邏輯關係。

在中午離開前，索爾又向馬克提了一個請求。

「你想借那個測試神力的木偶娃娃？」馬克沒有猶豫，直接去實驗室的柜子面前打開櫃門，從裏面隨意翻出一個木偶娃娃。

在馬克打開櫃門的一瞬間，索爾忍不住後退兩步。

看著索爾警惕的模樣，馬克又覺得好笑，「怕，還想借？」

「就是怕，所以需要借。」索爾小心的不讓自己和木偶娃娃對視上。

索爾手去接，馬克隨意地將木偶放在他手心。

「友價，5魔晶10天。」

「那我先借2天。」

馬克黑臉，「2天不借！」

索爾乾脆說：「我手裏只有3個魔晶了。」

現在的魔晶也是他拿學分和可麗兌換的。

可以便宜朋友，總不能便宜敵人。

最後馬克還是收走了索爾的三個魔晶，並警告索爾，研究可以，損壞的話，要出2學分賠償。

用布條一層層將木偶娃娃包裹好，索爾將娃娃小心地放進自己學徒外袍的口袋裏。

「帶我走，帶我走……」

索爾作一頓，「學長你有聽到？」

「嗯？」馬克已經坐回桌子前，埋頭研究了。

「不，沒什麼……」

索爾一手掐著自己的外袍口袋，像是怕有什麼東西會從中跑出來一樣。

他抱起書，轉出了實驗室。

在回西塔的路上，有人攔住了索爾。

索爾對眼，知道是和他同期的一級新人，但忘記什麼名字。

「索爾，」小孩看起來有些，「我有話想跟你說。」

著自己的服，食指不停地轉著上面的揪揪。

「可以在五句話之說完嗎？」孩出來的突然，索爾險些衝到上。

對方一愣，表有些委屈。

「對不起，我趕時間。」

「可是我……」孩的眼睛突地紅了。

索爾乾脆繞開對方，裏還大聲念叨著，「完了完了，來不及了，來不及了。」

孩怔怔站在原地，也沒有追上來。

看來也不是什麼要事兒。

但索爾依舊沒能走出通道。

在通道的盡頭，又有一個人跳了出來。

「嗨，索爾！」

這個人索爾認識，是多澤。

那個曾經追在可麗後面跑，後來和杜克混在一起的新人。

這次他後倒沒有跟著那個沒什麼主見的奇。

已經自從發現索爾魔力天賦很低后，多澤已經很久沒有主來找過他。

「抱歉，我真趕時間。」索爾腳下一轉就想再次繞開多澤。

可是多澤卻抬起手，直接封住通道。

「我五句話說完。」

索爾只能停下腳步。

「羅凱學長帶領一部分新生組了一個互助會。在那裏大家可以相互學習相互討論。今天下午兩點是互助會第二次聚會的日子，你要不要來？」

「要錢嗎？」

「呃，

普通學員是要收……」

「我沒錢了。」索爾說完對禮貌地點了一下頭，然後推開多澤的手向外走。

多澤連忙轉對索爾喊道：「可麗已經答應了今天會參加。」

索爾停下腳步，回頭看著多澤得意的表，誠懇地說道：「我真沒錢了。」

他匆匆離開，總算沒有人再攔他。

匆匆吃過午飯，索爾就來到了東塔二層的房。

這裏已經變他的自習室，宿舍只是用來晚自習和休息的地方。

最外間的房已經被索爾重新整理過，除了傳送臺和兩張長桌外又增添了一個柜子，裏面是索爾兌換的一些實驗必備用品。

這些儀和材料花了索爾手裏剩下的學分。

要不是巫師塔包吃包住，索爾就只能喝西北風了。

柜子裏除了索爾買的東西，還有一部分他從上取下來的異化材料。

一次意外讓索爾發現，如果自己取下來的材料沒有放到長桌上的空箱子裏，那麼第二天這些材料不會被人收走，而是依舊待在他們原來的地方。

而學習了《格林的巫改造認知》和《煉指南》后，索爾已經知道一些基礎材料的運用方式。

所以每次工作，他若能獲取兩個以上的材料時，他就會留下一個。

至於會不會被認定為東西？

索爾覺得不會。

卡茲導師給他那本研究的書，可不只是用來檢驗上殘留特的。

那本書的後半部分全都是如何保存材料，一些簡單的應用，還有一點有關靈魂方面的探討。

既然導師讓自己研究這本書，肯定也有讓自己學習後面知識的想法。

然而就算索爾專門買了的放置易腐材料的容，也難以阻止的自然腐化。

還好在《》那本書里還提到了一種0階巫——保存。

想要學會這個巫，索爾必須先掌握那個複雜的暗屬複合符文。

這也是他這些天沒日沒夜拚命學習的原因。

只是這個暗屬複合符文的難度超乎了索爾的想像。即使他神力天賦很高，仍然不能快速弄懂其中的原理。

因此他才花費魔晶向馬克學長求教，只可惜馬克學長雖然讓他有了一些解題思路，卻仍沒有找到正確答案。

索爾用吸水筆仔細的將複合符文的基本圖形描繪在一張白紙上。

「通過坐標軸基本可以判定我描的圖形與原符文是一致的。可是為什麼在用神力描繪時，卻依舊無法激活這個符文呢？」

這個複合符文已經是最簡單的複合符文之一。

他看起來就像是兩個基礎符文重疊在一起組的新圖案。

只是其中一個符文在比例上有所小。

「馬克學長說複合符文不只是兩個基礎符文的重疊，還要注意他們的比例關係。但我也將魔力按比例分配，卻似乎依舊有哪裏不對？」

「馬克學長還說要注意角度，什麼是角度觀察的角度？」

索爾將白紙舉到面前，與雙眼平齊。

突然他靈一閃。

「難道是視的角度？」

索爾立刻將紙放下，拿格尺找中心點畫視圖，通過計算比例關係，試圖探索兩個圖之間的距離。

「不對！」

忙活了半天，他依然沒能激發這個符文。

「我算了十幾遍應該沒算錯，那就不是視圖。」

索爾有些氣惱地將已經被他畫的不樣子的複合符文，團一團扔到垃圾桶里。

他盯著垃圾桶里的廢紙發獃。

「到底是我哪裏理解的有問題呢？」

垃圾桶里的符文被的皺皺，凹一塊，凸一塊，豎一塊，平一塊。

好像有無數個小符文在索爾眼前舞蹈，跳躍。

「等等！」索爾突然雙眼一亮，抬手啪地拍了一下自己額頭，「我都已經想到了兩個符文可能不是重疊的，而是存在空間上的距離，為什麼沒有想過兩個符文所在的平面不一定是平行的呢？」

索爾拿出了一張新的空白紙，在上面先提筆畫了一個三維坐標軸。