翌日,清晨。
陳楓拉起睡眼惺忪的凌冰剛剛走出工作室的大門,就看到一輛提夫尼藍的法拉利停在門口。
“嘿!靚,上車呀!”
凌冰雪從副駕駛的位置起出來,將一串鑰匙給凌冰。
“陳楓的歌,我服了!”
隨后,凌冰雪拉著心超好的凌冰來到京城音樂學院,至于陳楓,只能打車前往,畢竟法拉利只有兩個座位。
兩是素出門,只得用帽子和口罩將自己捂好,在學院跟著陳楓走在通往樂練習室的小路上。
音樂學院的學生見到陳楓三人在校園中走,一臉驚訝。
“你快看,那不是陳老師麼,他后那個生的發居然是我喜歡的雪兒誒!”
“陳老師啊,兩個生?”
“你懂個屁,陳楓雖然是老師,可他比咱們沒大幾歲,現在生不都喜歡大叔的類型麼。”
“是啊,我要是能跟陳老師談次就好了。”
“你可別犯花癡了,別忘了你的競爭對手是誰,那可是凌冰,你的勝率為零。”
......
議論聲并沒有對陳楓產生任何影響,活過一世的他,早就講這些拋之腦后,毫不會因為別人的話而影響到自己的緒。
來到樂練習室,陳楓拿出手機撥通出去。
“李老師,我們到樂練習室門口了,你們過來了麼?”
電話那傳出一陣笑罵聲。
“來就進來唄,我們早就到了,在窗戶旁都看到你了,難道你帶了兩個生過來,還要我們出去接你,給你列個隊形?哈哈!”
陳楓掛斷電話,笑著嘟囔一聲。
“這幫老家伙。”
帶著凌家姐妹走進樂練習室。
練習室中,七八個中年油膩男正在圍坐著聊天。
見到練習室的門打開陳楓等人進來,他們目齊刷刷看向陳楓的方向。
凌冰和凌冰雪看到屋里的景象,臉有些復雜。
們平時所知道的樂隊都是些年輕人,亦或是氣質非凡,格高大的文藝男,從來沒見過這種頭發三兩還要擺個造型,大大的肚子孕婦都要退避三舍的樂隊組合。
幾個中年人笑道:
“來了,陳老師,把我們幾個老家伙聚集在一起要干什麼?”
“哈哈,老鄭,小陳說要給咱們組個樂隊呢。”
“說起來好懷念啊,自從當老師以后,好像就沒再怎麼和大家合奏過了。”
陳楓打斷幾人的回憶。
“幾位老哥,現在機會來了,帶你們上《我是歌手》。”
其中一個“地中海”老男孩說道:“喲,小陳帶我們上節目,看來以后還得仰仗您了唄。”
陳楓擺擺手,將后的凌冰和凌冰雪拉了過來。
“老哥們,這位是我的學生,凌冰,咱們這個臨時組的樂隊中,古箏就由來彈,另一位是的姐姐凌冰雪,琵琶一絕。”
頓了一下,陳楓將京城音樂學院的幾位樂老師和凌家姐妹介紹起來。
“這幾位,如果見到人你們可能不認識,可如果說名字,你們肯定會驚掉大牙。”
凌冰雪心有不屑,不就是幾個油膩大叔,有什麼驚訝的,可是臉上卻表現出一臉期待的樣子,無論如何,禮貌必須要有。
“那你快給我們介紹一下吧,陳楓。”
陳楓拉過來一個著格子襯衫的“地中海”。
“木鼓大師鄭毅智。”
“竹笛大家王天來。”
“架子鼓祁寶大哥。”
“吉他手康康。”
“大提琴梁家銘,小提琴阿九。”
聽完名字,凌冰雪真的像陳楓剛剛說的那樣,呆滯在原地不知道說什麼。
這幾位在樂壇中,都有這舉足輕重的地位,甚至可以說,他們的弟子占據著現在流行音樂屆之中的半壁江山,許多金牌作曲人都是和他們有著千萬縷的關系。
作為幕后大佬般的存在,真的沒幾個人見過他們的本尊。
短暫的頭腦空白后,凌冰雪對著大家幾個中年油膩男深深鞠了一躬。
“前輩們好!”
扭頭對陳楓做了個鬼臉。
“陳楓,早知道你和這幾位有實力的大咖們關系如此好,我們出來獻什麼丑呢。”
可的樣子惹得屋眾人哈哈大笑。
玩笑了幾句,陳楓從包里拿出他昨晚準備好的樂譜,分發給大家。
祁寶來到陳楓旁,猥瑣的眼神向四周看了看,小聲在陳楓的耳旁。
“你跟那個誰,真那個啥了?”
陳楓黑人問號。
“哪個誰?真哪個啥了?”
祁寶看陳楓一臉不解的樣子,揚了揚下,口中發出“嘖嘖”的聲音,用更小的聲音說道:“就你后的學生,凌冰。”
陳楓翻了個白眼。
“當然沒有,我什麼人你不知道,老祁,我發現你越老越八卦呢。”
祁寶嘿嘿一笑。
“這不關心你麼!”
祁寶見沒有瓜可以吃,接過曲譜給幾人發下去,眾人認真的看了起來,練習室中瞬間陷沉靜,眾人幾近陷曲譜之中。
這幾位都是音樂中非常有造詣的人,對于陳楓譜的曲,一看便能看出其中的牛之。
這首歌以“華夏風”為主旋律,采用五聲調式,是華夏音樂特有的民族調式,編曲上才用了鼓,竹笛,古箏,琵琶等民族樂,同時還搭配著小提琴,大提琴,架子鼓這些從西方而來的樂。
歌曲的和聲編寫是非常細而且切,所有的設計都恰到好的為音樂緒做了一個完的鋪墊和渲染,古樸中著現代氣息,清晰卻又時而神。
這首歌給大家帶來的驚喜,在于這種離愁別緒被描寫得更加婉轉細膩,藏得愈加含蓄而韻味別生。
這首歌,太了,仿佛青橄欖在口,值得慢慢回味。
鄭毅智越看面越復雜。
“陳楓,這他媽是你寫的?”
凌冰和凌冰雪放下樂譜,看著鄭毅智的表,心中不解。
難道,這麼優秀的曲譜中有什麼問題麼,什麼地方讓他出口?
二人正疑的時候,鄭毅智嘆口氣。
“他媽的,你能不能給別人一口飯吃,以后鼓你來敲吧,樂系主任的位置給你。”
王天來放下曲譜。
“陳楓,你一個教聲樂的,在樂的編曲上造詣如此之高,讓我們這些人何以堪啊?”
......