臥槽臥槽臥槽！李俊心裡連n句口,鄭狐貍怎麼來了？！

李俊與鄭靖業不對付是由來已久的,久到人盡皆知如果哪天鄭靖業無疾而終了，很可能就是李俊把他給咒死的！

顧益純相當歡迎鄭靖業的到來,顧老先生年紀一大把，漸覺力不濟，又生悲春傷秋之,雖有李俊這個師弟相伴,更是思念鄭靖業。如今鄭靖業到來,顧益純心道,也不知還有幾年好活,有生多年多多相,到死也能些憾。只是……一看李俊瞪眼弓腰扎開了手，顧益純頭疼了。

千算萬算,沒想到李俊到了老年居然一點也不淡泊，明明與七娘得不錯，爲什麼與安民就這樣不和？顧益純手抓住李俊的腕子，外人看來是師兄帶著小師弟見另一師弟。李俊卻知道，顧益純的爪子抓得他生疼，又不好甩開——顧益純上了年紀了，怕甩出問題來。

李俊還是鄭靖業授意鄭琰拐來當苦力的，當時他沒想到自己也會被閨抓來當苦力，還其名曰——散心解悶。對面看到李俊，鄭靖業也不爽了起來。

就只見顧益純提著李俊到了鄭靖業面前，李俊臉往東邊偏，鄭靖業臉往西邊偏。顧益純不得不用空出來的另一隻手又拎起了鄭靖業，咬牙切齒地道：“都給我老實一點！”

大師兄發威，小弟們勉強把腦袋又給別過來了，鄭靖業很乖地向顧益純打招呼：“我等年於學院相識，今日復又聚首學院，實在是天緣巧合。”又對李俊出了微笑。

臥槽！鄭狐貍又出狐貍笑了！李俊很憤怒，因見到鄭靖業而不肯輸了氣勢故而直的脊背又弓了起來。顧益純丟給鄭靖業一個“表逗他，再逗翻臉不好收場”的眼神，鄭靖業的表也正經了起來。

就只見兩個加起來快到一百五十歲的老頭子，一個眼睛瞪得大大的，一個眼睛瞇得細細的，顧益純終於忍不住了：“斯文掃地！都跟我進去說話！”

鄭、李二人乖乖被領地屋裡，小廝上茶，誰也沒喝，鄭、李二人互相看都不看一眼。退休前，鄭靖業還會表演一下和氣師兄的戲碼，現在他也傲了起來。顧益純把兩人一通好訓：“若許大年紀，還作小兒態，也不怕後生晚輩們笑話！你們兩個，各有子孫在此讀書，你們就是這樣給他們做榜樣的嗎？”

說得兩人不吭氣了，李俊道：“山長呢？怎麼自己躲了去，反倒要師兄出面？能躲到哪裡去？從此不來了麼？”

顧益純優雅地道：“山長不就在你面前嗎？”

李俊左看右看，突然發現，這屋裡就只剩他們老哥仨了，鄭靖業還坐他正對面。李俊：=囗=！

“我要去找鄭七！”一指鄭靖業，“他要做山長，我就回家，我還要帶著阿捷回家，我還要帶著……”

鄭靖業道：“果然是小兒姿態，活似與郎君吵架要帶著嫁妝回孃家。”

李俊：“……”氣得說不出話來了，憋得整個人好像漲大了一號。

顧益純道：“都說兩句。”

鄭靖業道：“我統共說了兩句，全說，就看他耍百戲了。”

顧益純恨恨地一拍桌子：“兩個都給我老實教課！”指著鄭靖業問李俊，“天下還有誰人比他更能把事管好？”又指李俊問鄭靖業，“這樣個先生走了，到哪裡再尋一個來？都給我消停了！”

李俊吵又吵不過鄭靖業，打……看看對面老頭朗的，也覺得不好打。跑……剛剛被嘲諷了。只好悶悶地道：“我不與他說話。”

顧益純道：“你就教你的課就了。”

李俊心道，我一定要找鄭琰那個丫頭問個清楚纔好！不給個說法，他就要罷課，還要帶著孫子逃學。

鄭琰哪顧得上他呀？攢了足夠多的圖書，充實了學校的藏書樓，又向蕭復禮進獻了一整套的印刷書籍，復向蕭復禮進言：“於京師建圖書館，供士子借閱。”很是掉書袋地用了一句“書非借不能讀也”。又說：“書籍價貴，貧寒之士有志向學未必能買得起，有書的人家無不珍惜，甚出借，實在令人嘆息。”

蕭復禮剛剛上臺，也需要有些能讓人看得見、說他好的業績出來。然而國策關於百姓生計，他自思經驗尚淺，不敢妄。似這等收買人心，又不會出子的事，他是樂得做的。

鄭琰願捐出兩套圖書來，蕭復禮表示：“建館之事，由我來做。”鄭琰又把圖書館的章程列了出來，包括辦理借書證，規定借還制度，又因書籍確實見一些，還需要有保人——條件略苛刻，還是多了一看書的地方。

師徒二人想得好，在朝上卻到了阻力。一是撥款，朝中略有難之時，蕭復禮表示，這筆錢由庫來出。大臣們就很快妥協了：“教化百姓，是朝廷職責所在。”難的是圖書館的歸屬，它該歸哪個部門管呢？

這等掙聲譽點的事，誰都想管。朝廷本有收藏圖書的機構，按說是當仁不讓地接手的，然而禮部認爲，集賢館等只是收藏圖書，主要供皇帝閱讀兼任資料館，並不承包外借服務，專業不對口。言下之意要自己去管。集賢館又稱禮部“不懂書籍保管”，會糟蹋好東西。

政事堂希這事由他們另闢一機構，專責負責。

吏部又出來湊熱鬧了：“如此，又要新增員，不知其職幾品，要用多人？又要用多吏目？書籍之保管，花費也是不小，這筆錢由哪裡出？”

太府說，保管東西我在行，連圖書館都給我吧：“願一力承擔。”

皇太后還政於帝，鄭琰這個侍中尋常也不參與朝會了，扔下蕭復禮一個人見識大臣們的扯皮功夫。他簡直想扔了溫和好年的畫皮，衝他們猙獰一吼：“嚴肅點！”心道，你們這是欺負我年紀小嗎？

所謂明君，就是明知道有人欺負你，還得忍著！

蕭復禮向老婆抱怨，向老師抱怨。這一回鄭琰也不隨口就出主意了，而是說：“聖上秉政，不能總問計於人，自己也要有個主意啊。如果覺得一件事太複雜，就先拆開了，再合起來。”

蕭復禮又一條一條拆開了分析：“若說是朝廷主持最好，讀書人是最書的，污損也不會厲害。維持倒不需太多銀錢。”

鄭琰點頭。

“要派人，是必要過吏部的，又不能太高，要低於集賢館。眼下置於哪一部之下都不是大事，”猶豫了一下，“我倒是想，要是天下讀書的人多一些就好了。以後，若是有閒錢，可多辦幾個這樣的圖書館。讀書的人多了，考試的人多了，人材也就多了。既要用到書，還是集賢館吧。唔，考試的事兒也要先理一理，考的吏部爲好。縣考郡考等，我還要想一想。”

最好是禮部，但是禮部又沒有這方面的經驗。青州、京兆、司州都有經驗，這一點也好理解，考試就是鄭氏首倡的，大力支持的也就是他們家的人。前兩個做尚書有些不太夠，然後池氏之在刑部做得好好的，忽然調到禮部，又是一番人事盪，蕭復禮覺得自己控制不住，也只能緩一緩了。

鄭琰就這樣看著的學生完了一次蛻變。

發現蕭復禮似乎天然是個皇帝的材料，鄭琰也打定了主意，以後朝事多看多聽，做。埋頭培養己方人材爲佳。一個明白皇帝，他就會需要人材，也不會忌諱用人。有本事的人，只要自己有分寸，就會有大發展。

得去看看的學校了。

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學校差點鬧分裂，起因就是李俊和鄭靖業。

此時辦學，主要還是以師帶徒，以一個名師聚集起諸多的學徒，只要這老師在，這山場就開著。甚至名師不是每日講課，有些是由弟子、再傳弟子科普，那也是一個山場。直到名師死了，這場子也就漸漸敗落了。這其實是與當時的社會生產力條件和選制度相聯繫的。

崇道堂與傳統的書院又有所不同，它不是憑藉一個老師的名氣，而是彙集了名師，大家聚攏了來之後又發現這是一個拓展人脈的好地方，漸漸抱團——這又有點像國子監，老師的質量當然重要，但是，已經不是靠老師撐起來而是靠學生。崇道堂的學生份比國子監還要高，鄭靖業又首倡了考試做之法，他們的發展也未必比國子監生差多。

照常理來說，李俊的離去，對崇道堂並沒有太大的影響——崇道堂的屬就是土鱉。然而現在鄭琰卻不那麼想了，希李俊能夠留下來。