===第026章角笑意===

　（第一更午睡故事）

　園訪談時,沈悅都有問及各個寶貝的午睡況。

　在所有的孩子中，小七是有午睡習慣的，并且午睡沒有什麼障礙。

　小五也能午睡,尤其是在苑中竄上竄下,蹦蹦跳跳過后,瞌睡蟲就會來得特別早,也特別順。

　在三個孩子里,午睡困難戶是桃桃。

　桃桃不喜歡吃蔬菜,不喜歡午睡,如果堅持讓桃桃午睡,桃桃會一直哭；雖然也有午睡的時候，要麼是實在困得不行，要麼就是那一日神來一筆想要午睡了……

　蔥青在一側看著園訪談記錄,心中忍不住了把汗。

　午睡環節，五公子,七公子和九小姐都在一,若是九小姐不肯睡,要哭起來,其余兩個怕是都睡不著，或是睡著了也要被吵醒。

　蔥青再循著訪談記錄繼續看下去。

　起床注意事項這一欄里，五公子有起床氣，得順驢哄著,若是中途醒了，起床氣不小。

　七公子沒有起床氣,但午睡時候不算踏實，有時會警醒，就會一直哭。

　桃桃極時候午睡,起床注意事項這一欄倒是沒有特別的，只是每次起床之后，穿服的環節會折騰好一陣子……

　蔥青看完，只覺頭都大了，這中間若是哪一環出了問題，都是連鎖反應。

　譬如要是七公子中途驚醒了，吵醒了有起床氣的五公子，難得睡一次的午覺的九小姐開始一邊哭一邊糾結穿什麼裳……

　許是整個教室中都要飛狗跳……

　蔥青有些頭疼。

　“蔥青……”思緒間，又聽沈悅喚。

　蔥青回過神來，見孩子們雖然還在嘰嘰喳喳，興得相互說著話，也新鮮得很，卻都按照沈悅的要求，乖乖躺在被褥里了。

　蔥青微怔，放下手中的園訪談記錄上前。

　小五在最左邊，小七在中間，桃桃在小七的旁邊，沈悅在桃桃側，也就是最右邊。

　幾個寶寶都興得躺在被褥里，因為覺得好玩，相互你看看我，我看看你，不停得說著話，也不停得笑著，好似在做有趣的事一樣，半分睡意都沒有。

　蔥青踱步上前的時候，沈悅正好將食指放在邊，輕輕做了一個噤聲的手勢。

　幾個孩子都紛紛停下來，眨著眼睛，既好奇，又期待得看向沈悅，好像在等著宣布什麼好玩的事一般。

　沈悅目逐次朝他們每個人看去，聲音溫里又似帶了幾分神和抑揚頓挫，“接下來，我們要開始講故事了……”

　“我最喜歡聽故事了……”桃桃眨了眨眼睛，“碧落也經常給我講故事，但講來講去都是從前有座山的故事……”

　小七跟，“我也最喜歡聽故事了！”

　小五干脆坐起來，“阿悅阿悅，講什麼故事！”

　見沈悅朝他笑著擺手示意，小五又趕躺下來，蓋在被子里。

　“我們今天講的，是禮貌羊和生氣熊上兒園的故事……”沈悅半坐著，確保每一個孩子的視線都能看到。為了和孩子們保持一致，也用被子蓋在自己膝蓋上。

　“它們也要上兒園嗎？”桃桃最先好奇。

　小五也納悶，“可是，為什麼一只羊，和一頭熊要一起上兒園？”

　“它們是好朋友嗎？”小七的問題又有不同。

　沈悅笑了笑，這里還不習慣用擬人的來作為故事的主角。

　孩子們很聽過以做主角的故事，所以覺得新奇，在聽這類故事的時候，也別穿越前的孩子們要更好奇些。

　早前在晉州邸時，沈悅就覺察不同……

　對心未泯的寶寶們來說，擬人化的做故事的主角時，會更親切，再加上卡通的形象，會拉近寶寶們和主角的距離，當擬人化的主角出現時，有助于寶寶們發揮自己的想象力，同它們一起經歷故事和歷險，這也是為什麼沈悅要堅持請畫匠幫忙繪制繪本的緣故……

　當下，沈悅耐心聽寶寶們依次問完問題，并未打斷。

　等天馬行空的問題都問得差不多的時候，沈悅才溫和道，“你們問的問題，我都記住了，在稍后的故事里，基本都會有答案，大家可以認真得聽。但是，為了保證我們的故事不被打擾，每一個人都能聽見，所以在講故事的時候，大家要保持安靜，好不好？”

　的聲音已經很輕，幾個寶寶們也跟著輕聲答應下來。

　如此算是達一致。

　沈悅又道，“那現在，我們要請蔥青幫我們闔上窗簾，我們要開始講故事啦。因為故事的主角是一只穿著厚厚棉襖的禮貌羊，和一只很高大喜歡吃蜂，肚子還圓圓的生氣熊，大家可以閉上眼睛，在腦袋里想象下，它們的模樣……”

　沈悅說完，寶寶們趕閉上眼睛，仿佛在順著沈悅的提醒，想象禮貌羊和生氣熊的模樣。

　“啊！我看到禮貌羊了！”小七先開口。

　“我看到生氣熊了！”小五也不甘示弱。

　桃桃兼容并包，“我看到禮貌羊和生氣熊了……”

　幾個寶寶們都哈哈哈笑起來。

　沈悅輕輕“噓”了一聲，寶寶們都意識到早前阿悅說了要輕聲，便都連忙捂住小，盡量不出聲。

　蔥青會意，去了教室兩端窗戶，分別拉上窗簾。

　為了應景，蔥青的作和腳步都很輕，怕吵到孩子們，也怕打斷沈悅。

　沈悅一面朝頷首，示意可以的，一面繼續開始著今天的故事。

　“很久很久前，在一個開滿臘梅的小山村里。這天早上，下雪了，是鵝大雪，一片一片，一片一片得落在苑子里，一朵一朵，一朵一朵，像開在苑中的白臘梅花一樣。禮貌羊輕輕地推開窗戶，窗戶外傳來一陣淡淡的，幽幽的臘梅花香，禮貌羊想，哇~這就是臘梅花的味道啊……”

　沈悅的語氣很慢，似娓娓道來，又有抑揚頓挫，很容易讓孩子們順著聲音去想象。疊聲詞的重復，又可以讓孩子們盡快從緒中慢慢平復下來。

　沈悅慣來有耐，聲音徐徐。

　等蔥青闔上窗簾的時候，睡在最左側的小五已經最快睡了。

　只是睡時候，習慣了蹬被子。

　蔥青想上前給小五蓋被子，沈悅朝搖頭。

　小五未睡，此時容易醒，教室中有地暖，孩子們不會冷。

　小五一側的小七也迷迷糊糊當中，等兩人都睡著了，再一起蓋好被子就是。

　蔥青會意。

　尋了榻榻米上就近的一側坐下，也安靜得聽著沈悅將故事。

　不知可是沈悅聲音一直連續，又溫的緣故，小五和小七都很快睡，只是桃桃還在沈悅懷中，半睜著眼睛，沈悅便一直都未停下。

　但桃桃一直聽著沈悅說的故事，雖然沒睡，也沒吵沒鬧，也沒哭。

　沈悅目看過來的時候，蔥青上前，緩緩替小七和小五二人蓋好被子，沈悅指了指小五的腳，示意小五怕熱，蓋他的腳容易踢被子，蔥青便蓋到了小五的膝蓋，沈悅這才頷首。

　等蔥青回過神來的時候，桃桃已經躺在沈悅側，眼皮子忍不住一陣一陣的耷拉著，又似是倔強得掙著，但是又有些舍不得閉眼，怕睡著了就聽不到這個故事了一般……

　但聽到禮貌熊躺在兒園的草坪上，和生氣熊一起數天上的云朵的時候，桃桃終于撐不住，緩緩闔上了眼睛。

　蔥青似是松了口氣。

　但沈悅還未停下，還在繼續講著故事。

　對寶寶來說，午睡有時不是一件容易的事，尤其是在經過中午的興之后，需要提前給他寶寶們營造午睡時，安靜，弱的環境。然后用故事將他們的緒平復下來，帶他們進各自的想象世界里，將講故事的聲音慢慢變‘白噪音’，持續陪伴，至寶寶們閉上眼睛，再等一段過度時間后，寶寶們才算是睡了……

　蔥青輕聲嘆道，“沈姑娘，都睡著了！”

　語氣中都是驚喜。

　沈悅笑了笑，輕聲道，“蔥青，你先看著些，如果有翻的，皺眉頭的，要哭的，先用掌心拍拍安，孩子不會一下子特別大聲哭出來，如果安不下去，就在大聲哭前，抱離其他孩子。”

　“好。”蔥青應聲。

　沈悅起，依次確認過寶寶們都睡著好，才從榻榻米上下來。

　艾也正好回了教室中來，“下午的間點都準備好了，除了水果和點心，也讓廚房按沈姑娘說的，備了花果茶，稍后等公子小姐都醒了，廚房的人就送來。”

　沈悅應好。

　午睡后起來，差不多是申時前后，適當補充一些甜品，寶寶們的力會更充沛，也更好得投到下午的課程和戶外活中來。

　今日下午的主題課是沈悅來上。

　這一周的主題是認識冬日。