說到‘警察叔叔’四個字，他還刻意放緩了語速，現場只有他們兩人懂這個‘警察叔叔’的言外之意，所以就好像是特地說給夏知予聽的。

　教導主任聽了這番話，屁像坐在火圈上似的騰然起，他叉著腰來回走了兩圈，然后指著許京珩，火氣蹭蹭地往上冒：“那人家長不冤枉別人，就冤枉你是不是？”

　他也想維護學校的名聲，維護自己的學生，但他在打架這件事上沒有十足的把握。畢竟高一的時候，出了些事，許京珩理事的方式有些沖，確實差點跟人起手來。他不確定許京珩這次是否真的手了，所以他不敢作保，也不敢賭上學校的名聲。

　現在家長跑到學校來鬧，他就想著要不先讓許京珩把歉道了，象征地給個警告分，等這件事的風頭過去了，再隨便尋個機會撤銷。

　反正許京珩這人確實有些本事，前段時間剛拿了市理綜競賽一等獎，撤銷分，最后也不過是一個獎的事。

　但他沒想到，這小子骨頭得很，寧可報警，都不肯服。

　“沒做就是沒做，說破天了我也不會承認。”

　文嚎跟他僵持不下，被急了，人在氣頭上總沒什麼好話。

　“都有人看到你往云葭巷去了，你還狡辯？現那位同學的家長愿意大事化小小事化了，你非要鬧出這麼大的靜？你想急死誰啊？競賽不想參加了是不是？啊？還不給人道歉！”

　人認錯的迫撲面而來，許京珩攏了攏眉頭，剛想說反正不是急死我啊，未及他開口，一直背靠墻壁的夏知予，已經有些按捺不住了。

　聽見許京珩了一聲的名字，聲音帶有制止的意味。大有一種，有你什麼事兒啊非要在這兒給自己找不痛快的語氣。

　但是夏知予沒敢看他，一直低著頭。

　本來只想去教務看看況再做打算，但在聽到教導主任步步的話的時候，還是沒能忍住。

　太清楚沒人聽自己解釋的那種委屈。雖然有時候只是一句話一個字。所有人都跟說，算了，沒必要，忍忍就過去了。卻始終沒有人站出來替說話。

　所以知道，就算是一抹就散的雨水，但它拍在上的時候，是疼的。

　“對。道歉。老師您說得沒錯，那個十四中的學生確實應該向學長道歉。”

　“許京珩你看看人家。你什麼時候能有這種覺悟。”

　說完才覺得哪里不對。

　十四中的學生向許京珩道歉？

　他剛才是這麼說的嗎？

　怎麼覺不太對勁呢？

　文嚎被夏知予的換概念裹住小腦，一時半會兒沒能反應過來。

　那個家長放下二郎站起來：“都說市一中是南樟最好的高中。這就是貴校學生的整素質？我孩子被打住院，奧，還得給他道歉？”

　文嚎剛想安家長的緒，夏知予又上前一步接上家長的話：“不急的阿姨。住院不方便，出院再道也可以的。”

　許京珩低低地笑了一聲，換概念、胡編造真有一套啊。

　“我說得是這個意思嗎？”

　“不是嗎？”夏知予睜著茫然的眼睛，故作驚訝，開始上演戴高帽、訛人的戲碼：“我以為這件事學長要吃啞虧，但是聽阿姨的口風，是打算除了道歉外，再給學長適當的補償嗎？”

　那位家長有點傻眼，不知道說什麼，只能重復的話：“我給他補償？”

　“您沒看到，學長被您孩子堵在巷子里的時候，嚇得都了，他本來是多麼自在的一個人，您看他現在，眼神呆滯，目渙散...”

　這話有點耳，再往后說，估計就是下降，心臟驟停，宣布死亡時間。

　教務響起黎川突兀的笑聲，他怎麼沒發現，這個學妹還帶點冷幽默在上。但他只笑了短促的兩秒，就被許京珩微微瞇起的眼神嚇了回去。

　夏知予一抬頭，就對上了許京珩饒有興致的眼神。他也不打算再攔著夏知予了，整個人跟看戲一樣，懶懶地靠著墻。他倒要看看，飯桌上別扭的孩兒，現在到底能編出什麼鬼話來。

　夏知予被他看得頭皮發麻，原本提起來的氣兒，泄了大半，聲音也小了下去：“學長是要參加數學競賽的，又是高考狀元的苗子，你看他現在這個樣子，萬一有創傷后力心理障礙，發揮失常，那不是害他一輩子嗎？”

　創傷后力心理障礙。

　倒是能扯。

　“心理障礙？”文嚎湊到許京珩跟前，認真地端詳了一番。這小子怎麼看都不像是有創傷后力心理障礙啊。

　許京珩看到文嚎放大的臉，斂起邊的笑意，很配合地放空自己，讓自己看起來不但有心理障礙還有視覺障礙。

　文嚎突然拿不準了。他踱步到夏知予面前，目在上逡巡，后知后覺聽出了的言外之意：“你的意思是，云葭巷的事，你也看見了？”

　那條巷子沒有攝像頭，多一個人證，轉圜余地也大。

　眾人的眼神都落在的上，剛才胡扯的時候，上還帶著蠻勁兒。一到說正事的要關頭，還是有點不自在，甚至帶著慌張。

　因為有些話不能以玩笑的口吻說出來，只能勉力維持自己的聲音，讓它聽起來盡可能地平穩。

　“那天放學，我路過云葭巷，剛好看見十四中的同學找學長的麻煩。是我假裝報警，他們才離開的，學長本沒跟他們手。”

　的手攥著校，眼神堅定：“所以我可以替他證明，他沒打架。”

　-

　夏知予把來龍去脈代了一遍。

　教導主任還想說什麼，葛進平恰如其分地將人拉扯了過去。

　二人不知道說了什麼話，教導主任的緒眼可見地冷靜下來，有了夏知予給的臺階，他順勢而下，坐到那位母親的對面，端出一副我要跟你談判的氣勢。

　“事我們都了解了。既然許京珩同學想把事給警方理，且已經報警，那我們學校這邊一定積極配合警方調查。還得麻煩您回去等個通知，如果真的是我們學校學生犯的錯，我一定給您一個代。當然，如果事不屬實，也請您的孩子給我們同學一個公開的道歉。”

　那位家長有些生氣：“哦，那照您的意思，是我家孩子自己打自己。”

　翻來覆去總是這麼幾句話，葛進平其實早就聽煩了，他不像教導主任，上沒什麼包袱，有話直說不繞彎子：“到底是誰打的，也不能聽您家孩子一面之詞，最妥當的還是報警，給警方解決。”

　家長氣得不行，但勢單力薄，一張難敵眾口，只撂下一句話：“好啊。到時候事鬧大，別怪我沒提醒你們，是你們不要私了的。”

　然后提起包氣沖沖地走出教務。

　一走，教務安靜了下來。

　許京珩沖著葛進平抬眉，他知道教導主任突然轉，肯定是葛進平在背后替他兜著，不斷周旋。

　教導主任瞥見他毫不帶反省的眼神，還有怒氣：“看什麼看？還看？今天要不是有人站出來替你說話，幫你作證，你看我給不給你分。你得好好謝謝這位同學...”

　說著，目轉向夏知予：“這位同學你是哪個班的？剛才是不是有事找我？”

　夏知予突然回過神，后退了一小步，半個子藏在許京珩的后面，聲音有些發虛：“老師，我是高一（3）班的，但現在已經沒事了。”

　“哦，沒事就回去吧。”

　夏知予松了口氣，拔就要跑，后又傳來教導主任的呵斥：“等等！回來！我記起來啊。是不是黎川同學舉報你改小腳？我跟你們說了多次了，校服是學生的標志，是青春年的氣息！”

　夏知予想要解釋，教導主任毫不給話的機會，他夸張地做著作，開始秋后算賬：“校服子沒有彈，你改了小腳運的時候抻著怎麼辦？現在的同學一味地追求好看，都不管安全問題了是不是？你們班主任是誰？沒跟你們強調學校的規章制度嗎？不是...高一的校服中午才發，你哪來的時間改小腳啊？”

　小腳需要拆了子的側邊，重新改，他們沒有針線沒有紉機，哪來的時間做這些細活？

　夏知予嘆了口氣，蹲下，別在耳廓上的長發垂在前，搗鼓了一會兒，從腳取出兩條皮筋兒，遞到教導主任的面前：“老師我沒改。是剛才打羽球的時候不太方便，扎起來了。”

　黎川對上的眼神，也很配合地撓了撓腦袋：“你瞧我，抓錯人了。對不起啊學妹，我這不就是太崗敬業了嘛，想著說什麼也不能辜負咱們文老師的諄諄教誨，這才鬧了個烏龍。”