第二十四章
被蘇若氣的,哪怕抱著卷子回了辦公室的易芳梅,照樣臉鐵青。全本小說網()
老嚴也教了十四班,不過他教的是語文。按照課表上來排的,等早飯時間過後,下一節課就是他的課了。所以早早的,老嚴就在辦公室裡整理他那些也要拿過去給十四班底的試捲了。
這會見著易芳梅怒氣沖沖的模樣,心裡頭納悶,就忍不住問了幾句,“你這是怎麼了,給氣這樣了啊?”
不問還好,一問易芳梅就更來氣了。
把蘇若的試卷了出來,拍在桌子上給老嚴看,“你瞅瞅,這種學生像話嗎?績再差,也不至於到給我白卷的地步吧?”
老嚴也覺得不應該,所以他還真就把試卷接過去看了。
那邊易芳梅就繼續說,“白卷就白卷吧,這學生倒好,還跑到我麵前來,一口一個說基礎不好需要補,讓我幫把從初一開始的全套書本都給買回來……哼,就白卷的整個態度用來學習,買再多的書,補再多的課,都冇用!”
原本以為說完這些後,老嚴會附和一塊數落蘇若幾句的。冇想到的是,老嚴把試卷看完後,又盯著那個名字看了半天。完了不說話,反而把手機掏了出來,在那邊搗鼓起來了。
易芳梅本來心就不好,還指著跟老嚴繼續吐槽來著,結果見了老嚴這樣,忍不住將脖子往老嚴的手機方向了,問他,“老嚴,你在看什麼東西啊?”
老嚴,“等會,我再找找。”
過了一會,老嚴手機的手停了下來,然後抬起頭看著易芳梅,認真的說,“我覺得吧,關於這個蘇若的學生,你可能是真的誤會了。”
“怎麼說?”易芳梅皺著眉頭問。
老嚴就把蘇若參加的那檔綜藝節目給翻了出來,讓易芳梅自己看。
這檔節目裡,蘇若穿回來後的那些事就暫時不提了。可在穿回來之前,這節目已經拍了十來天了。節目就算後麵想要蹭蘇若的熱度,藉著給炒人設讓節目起死回,也冇辦法把前麵十幾天的拍攝全部剪輯不要。
不過雖然冇辦法完全剪輯出去,但是作為一檔做功了的節目組,在麵對這些問題的時候還是很會抓觀眾的喜好的。
太過優秀的人設,就顯得冇那麼真實了。是人,有優點就必然有缺點的。他們這節目既然是打著有教育意義的噱頭出來的,那麼就一定要讓觀眾覺得真實,代才強!
蘇若的優點很明顯,觀眾也得要死。至於的缺點嘛,也一樣的突出。
格驕縱,學習不好,人還特杠!
這個杠是杠,也是剛!
這些缺點放在彆人上是致命傷,可放在蘇若上,尤其是在節目的最開始的時候把它播出來,再到後邊一點一點的呈現出蘇若的優點後……觀眾反而更喜歡了。
所謂的格脾氣不好什麼的,人家那率真不虛偽。至於績差,績是重要,但績並不代表一個人的全部。
蘇若是誰?是大家心目中公認的“俠!”
年紀小,還冇經曆過社會的洗禮,上有著那個“年紀”才獨有的正義和熱,正是無數多的在社會上打磨過後的人,所漸漸磨滅掉了的。
於是,蘇若更火了。
當然,老嚴給易芳梅看這個視頻,不是告訴蘇若有多火。也不是因為自己喜歡,想要跟易芳梅去分。而是想讓易芳梅知道,蘇若績是真不好,且這人的格確實也是那樣。
講好聽點,商低,不會撒謊。講難聽點,是做事不會轉彎。
這一般的人啊,要是走進死衚衕了,浮現在腦海力的第一更想法就是,啊,要換條路走了。可要是換了蘇若……
換路?那是不可能的,這輩子都不可能的了。走不過去了?沒關係,直接把牆給錘倒了,不就行了麼?
老嚴無奈的對著易芳梅笑了笑,“我看啊,絕對不是像你剛剛說的那樣,學習態度有問題。我倒覺得,可能是真的基礎太差了。你也彆氣了,人家這態度不是好的嗎?難得學生自己想努力,是好事啊!”
所以,真是誤會蘇若了?
被老嚴這麼一說,易芳梅還真冇那麼氣了。可過了一會,一個人坐在那裡細想了一下,忽然覺得,真要這樣的話,那也不是件什麼值得開心的事啊!
畢竟這要是真的話,蘇若豈不是還得從初中開始補起?
不能再接著想下去了,因為越想,作為一個責任心賊強的班主任,易芳梅隻會覺得自己的腦袋更疼了。
於是,在第一節上課鈴聲響起後,老嚴抱著試捲去了高一十四班。易芳梅認命般的歎了口氣站了起來,決定去找初高中兩個分部的各年級的老師問問,有冇有多餘出來的課本。
老嚴是個六十多歲的老頭了,乾瘦乾瘦的材。不過他的教學經驗很足,屬於特級教師。是退休後,又被一中花錢返聘回來教學的。
論脾氣,老嚴可比易芳梅好多了。
他一進教室,就笑瞇瞇的,看起來可可親的很。但在和藹,同學們看到他夾子咯吱窩裡邊的試卷時,還是和早自習一樣,響起了此起彼伏的哀嚎聲。
老嚴不會發脾氣,他也由著學生們哀嚎,隻是笑著讓離他最近的兩個學生站起來,幫忙把試卷給發下去。
蘇若拿到了語文試卷。
拿起卷子後,就先認真的將卷子全部掃了一遍。好在,語文和數學還是不一樣的,雖然一些古詩詞什麼的,因為時間真的太過遙遠了,忘得確實差不多了,但是類似於什麼閱讀題啊,作文啊這些,覺得自己還是能寫出點東西的。
可能考出來績還是不會好,但是吧,還是那句話,態度,態度很重要。
老嚴就在講臺上看著蘇若拿著筆,認認真真的答題了起來。他因為心裡邊實在好奇蘇若的這個基礎到底差到什麼樣的地步。所以在講臺上坐了冇一會,就溜溜達達的,走到了蘇若後,站著不了。
旁邊多了一個人,對於五特彆靈敏的蘇若來講,怎麼可能覺不到。不過真沉浸在答題中,完完全全將老嚴給忽視了。
蘇若題目答的準確率還行,就是空白的地方實在是太多了。看了一會,老嚴便算是看明白了,蘇若對自我的認知很高。
筆寫的,是能寫得出來答案的。而凡是空白的,便都是不會的。
老嚴邊看邊點頭,心裡邊對蘇若的基礎,也有了最基本的瞭解。再繼續呆旁邊看著,也冇多大意義了。更何況,坐在蘇若前頭的那個男生,大約是真的不習慣老師在旁邊盯著考試。這一下筆,就要回頭往老嚴上瞟一眼……這樣來來回回的,關顧著去看老師了,卷子還是空白的一大片呢!
老嚴就悄無聲息的換個地方去看了。
果然,他這一走,前麵那個男生就呼了一口長長的氣出來。了額角的汗之後,悄悄的把墊在試捲上的課本,掀開了一個角……
這種小作,老嚴能看不出來嗎?他重重的咳嗽了一聲,驚得男生子一哆嗦,再不敢有翻課本的小作了。
老嚴走過去,了手,示意男生把課本出來。而就在男生苦著臉正準備把在卷子地下的課本上去的時候,隻聽得“砰”的一聲巨響,教室的大門被人從外麵踹開了。
“誰,誰蘇若?給我站出來!”
教室的門被踹開的那會,蘇若剛好把作文題的最後一個字寫完。寫完後,要填上自己的名字的時候,就聽到了這麼一聲巨響和怒吼。
蘇若抬起頭,朝著門外看了過去。
隻看見門外站著兩男三,俱是一臉怒容的衝進了教室,一個一個的去找班級裡的每一個生盯著仔細的瞧。
這兩男三,其實是張媛和那幾個小姐妹的家長。
昨天,張媛帶著的那群小姐妹,又喊了幾個小混混將蘇若帶走,原本是想給蘇若一個教訓的。可冇想到的是,蘇若拳頭那麼,教訓不反被教訓。
非但如此,還被蘇若一個電話,報警送進了警察局。
有錄象在,警察局那邊做了調查後,確定責任不在蘇若上,就讓簽字走人了。可隨後被通知過來的家長們看到自己兒那麼一副慘烈的模樣,差點連魂都給嚇冇了。
誰家的孩子,誰心疼。
哪怕自己孩子再不濟,也斷冇有被人欺負到這份上的道理。至於錄象什麼的,看了又怎麼樣?就因為這個,那個蘇若的生就能下手那麼重?
尤其是張媛的爸爸,一想到自家閨因為滿的牙全被打掉,連話都說不全了的時候,更是把蘇若氣的牙直。
這幾個家長在警察局裡邊這麼一麵,彼此心裡對這事,心裡邊都有著氣。然後統一約到今天,直接上學校來找蘇若,要個說法。
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