辦公室聚了不人， 有導師有學生， 早上還不知道這件事的， 現在基本都知道了。

禹明剛踏進辦公室，羅主任和副院長過來了。

他們這一出現，議論聲不減反增， 尤其是那幾位碩導博導，越說越不滿。

副院長被請到一邊坐下， 吳墨的導師趙教授開口了：“羅主任，如果規定只有科主任的學生可以提前轉博，何必搞這些大大小小的考試？“資歷老， 格也耿直， 進科幾次考試，吳墨排在倒數。因為擔心學生名額落空，曾專門找吳墨談話，現在才知道， 不是學生不夠努力，而是有人提前泄了題。

“既然名額早就定了， 就不要講什麼憑優錄取的漂亮話。“這是另一位老教授， 盛一南的導師。

越來越多的人加討論，兩派聲音共存。學生們靜悄悄地在門口，沒人敢言。舒秦作為當事人被推到了前面，雖然面上很鎮定，但能覺到周圍來的無數道目，告訴自己不必在意， 可就連盛一南和吳墨的態度都不如平時自然。這地方既講公平也認實力，倘若拿不出讓人心服口服的證據，全科上下不滿不說，有人還會借風起浪。

果然，人堆里，不知誰甕聲甕氣說了句：“其實這次的事不是個例，科里類似的不公平現象還有很多，既然院領導和校領導都來了，大家不如痛痛快快提一次意見。”

章 派一位老教授抖了抖手里的校報，馬上接茬：“不想針對科里哪位領導，可教學管理上確實有缺陷，就拿人才培養來說，科里歷年來出去參加學年會的名額，都是由科室主任擅自擬定，有的學生可以連續參加好幾次，有的卻一次都不上。都是科里的研究生，憑什麼區別對待？”

曹教授反駁：“武教授，您這話有點偏頗了，只要科里組織學生出去開會，哪回不是公開征求大家的意見？所有程序公開明，人人都有機會。屢次得不到名額，只能說明平時學習不夠認真。”

“是啊，沒有羅主任的領導，科里的業務會走上一個新臺階嗎，這些年下來，科里建立麻醉學博士后流站點、開設麻醉門診、無痛分娩，拓展疼痛病房，還有那麼多國家和省部級科研課題，這可都是羅主任手里起來的。教學和管理公不公平，大家有目共睹。”

“公平？公平就不會出現泄題的事咯。”

爭辯聲中，禹明在旁邊擺弄電腦和打印機，穩如泰山。

羅主任看一眼學生，也表現得很平靜。

為了競聘副院長的事，他今天一早被幾位院領導約談，從院辦出來時快十一點了，還沒回科就接到被舉報的消息。

看到截圖，他起初也很驚愕，明明是自己出的病例分析題，怎麼會出現在禹明的筆記上。

第一反應就是聯系禹明了解況，但由于這件事驚了校領導和衛計委，他沒能跟禹明上一面，正好要競聘了，他站在風口浪尖，只要是落到他上的問題，哪怕再小也會被放大數倍，況且真有泄題現象，又怎能說是小問題。

經過仔細對比，羅主任發現禹明筆記上的病例跟題目并不完全一致，而在聽到禹明要求公開解決的古怪要求后，他勉強猜到了一點緣故。

早在十二年前，禹明就來找過他，原因無他，只因他曾經為禹明的母親提供過治療癌痛的服務。打從那時起，禹明就表示要做他的學生。

當時羅主任以為這是剛失去母親的年沖之下的想法，然而幾年后，這孩子竟真填報了濟仁。

接下來的時間，這孩子不因為學習上的問題到一院麻醉科來找他，他覺得這孩子之過急，才上大一，基礎課都沒打牢，這些臨床上的部分，怎麼可能吃得？但他從來沒有見過這麼拼的學生，一次又一次來，一次比一次進步明顯，看在這孩子如此執著的份上，他教了禹明很多麻醉的門概念。

回想當時的場景，羅主任愈發確定這些筆記為什麼會撞題了。

當時他搖頭笑了笑，這孩子倒是不嫌把事鬧大。不過既然有人要在競聘前夕發難，何妨借這個機會擴大影響。

因為到了啟發，整個下午羅主任都在安排這件事，聯系了病案室，又請人回去拿東西。

這時，門口一陣，院里的黨委程書記也來了。羅主任和章副主任抬步迎過去，程書記笑著擺手：“聽說今天麻醉科很熱鬧，正好我從校本部回來，順便過來看看。”

這下辦公室更沸騰了，連同醫務科長在，院領導一下來了三個。

這件事證據確鑿，向上面匯報怎麼夠，最好把領導們引到科里，讓他們親眼看看知道這件事給全科造了多大影響才行。

究竟是誰通風報信，已無從追究。黨委書記隨便找了張椅子，挨著副院長坐下。

紀委王老師趁勢說：“今天把大家召集起來，目的是為了調查清楚泄題的事，但如果有科室管理上的，大家盡可以提出來，無論是正面的還是負面的意見，我們都會如實反饋給校方。”

章副主任表現得很低調，招呼完程書記就挨著領導坐下，下面的時間幾乎全程沉默，偶爾才跟后的教授們聊幾句，聽了這話，他臉上出點笑意。

如他所料，有了來自校方的鼓勵，七八糟的聲音就更多了。

羅主任站在全科人面前，不論誰提意見，他都既不打斷也不怒。劉院長和程書記談幾句，出贊許之。

舒秦本來因為到同學的孤立和疏遠難過，這時突然了鼓舞。還在本科期間就聽羅主任講過“藥理學“，課后滿堂學生們提意見，羅主任一一耐心回復，當時那堂課給留下了深刻的印象，后來報一院不只沖著羅主任學上日益煊赫的聲譽，還因為他上散發的那種真正的學者氣度。

等大家都說得差不多了，羅主任說：“作為導師，我充分相信自己的兩個學生，作為教學工作者，我敢保證沒有人替我出題，但作為科室管理者，我也能諒大家的質疑。禹明，在你的要求下，校領導、院領導和科里人都來了，現在當著大家的面，你先說說到底怎麼回事。”

舒秦看向禹明。

禹明發放完手里的資料，走到前頭，站定了：“沒想到這件事給科里造了這麼大的影響，還驚了院領導和校方——”

雖然是歉然的口吻，但他眼里可一點道歉的意思都沒有。

馬上有人說：“禹明，這件事很嚴重，道歉遠遠不夠，必須嚴厲懲，而且，這件事怎麼只能聽你單方面的說辭，那個學生呢，是不是舒秦？別在后面了，來，舒秦你也出來說說當時的況。”

眾人回頭看舒秦，舒秦正要邁出一步，禹明笑說：“趙教授，您別急啊，為了這事，中午我跟紀委的兩位老師統計了一下，十五套試卷，共有五道題目跟我的筆記上的記錄相似，巧的是，全都是病例分析題，分值各不相同，但加起來有二十分。”

全科嘩然。

吳墨盛一南看看舒秦，腳步往邊上挪了挪。

舒秦回頭坦然地看兩人一眼。吳墨脖頸了，盛一南倒是不，可已經毫不掩飾自己眼里的懷疑了。在舒秦長久的注視下，兩人又訕訕地挪了回來。

“不泄題，還替羅主任出題？”一位男醫生邊說邊環顧四周，“真是想不到，這樣下去科里還不得套哇。”

禹明看那人一眼，是柯榮，章副主任的大弟子。

禹明沒，接著說：“下午我征得紀委兩位老師的同意，當著他們的面把筆記上的截圖和試卷上的題目做了一個ppt，五道病例題都放在一起做對比，這樣看起來更清楚。東西我都打印出來了，老師們可以先互相傳閱一下。沒分到資料的老師和同學，只能將就看看幻燈片了。”

劉教授皺了皺眉：“第一道題背景就基本一模一樣。你們聽聽，男水患者，57歲，重60kg，現重56kg。清鈉離子濃度130mmol/l，擬行腸梗阻剖腹探查，室后進行復蘇，問補充總量怎麼算？這是一道單選題。

“再看看禹明的筆記，患者58歲，腸梗阻，重68kg，現重64kg。清鈉離子濃度129mmol/l，擬行剖腹探查——”

“嘖，就算撞病例也不會撞這樣，除了重有出，院經過和首次病志基本都吻合。”

禹明：“看前面的部分，兩個病例是很像，但我筆記上記載的，是我去年做過的一個普外科病例，筆記后面我寫下了患者的住院號，電腦上就可以查到病志。”